Comportement asocial, ses causes et sa prévention

Le comportement humain est influencé par les normes et les lois de la société dans laquelle il vit. Les fondements juridiques, moraux et moraux régissent les actions, la manière de penser et les actions de l'individu. Si une personne ignore ou enfreint délibérément les normes généralement acceptées et le démontre aux autres (activement ou passivement), alors son comportement est considéré comme asocial ou déviant. Elle peut se manifester par des personnes de tous âges, sans distinction de sexe, de richesse matérielle, de niveau d'éducation, d'activité professionnelle.

  • 1. Types et manifestations de comportement asocial
    • 1.1. Signes chez les enfants
    • 1.2. Manifestations chez les adolescents
    • 1.3. Adultes asociaux
  • 2. Prévention

Le comportement asocial en psychologie est divisé en 4 types:

  • illégal (violation des normes légales);
  • immoral (non-respect des normes de moralité et d'éthique);
  • addictif (échapper à la vie réelle par immersion dans l'un des types de dépendance);
  • criminel (commettre une infraction pénale).

Illégal signifie commettre de petits vols et vols qualifiés, détourner des véhicules sans avoir pour but de voler, insulter, humilier la dignité des gens, le hooliganisme, les combats et les attaques dans le but de faire peur. Les personnes qui commettent de telles fautes ne sont pas pénalement responsables, mais sont portées à l'attention des forces de l'ordre comme étant potentiellement capables d'un crime.

Le comportement immoral d'une personne ne constitue pas une menace directe pour la société, mais est condamné et condamné par d'autres comme inacceptable du point de vue de la moralité. Les comportements asociaux immoraux comprennent: les relations de promiscuité (sexuelles de promiscuité), la prostitution, l'homosexualité, le travestissement, le refus de travailler, le vagabondage, la mendicité.

Le comportement addictif s'exprime dans divers types de dépendance, à l'aide desquels une personne tente d'échapper aux difficultés de la vie. Ceux-ci incluent: la toxicomanie (alcoolisme, toxicomanie, toxicomanie), la dépendance alimentaire (anorexie ou boulimie), le culte (participation à des sectes religieuses), d'autres types (jeu, ordinateur, informationnel, sexuel).

Le comportement criminel (délinquant) comprend la commission d'actes pénalement punissables: cambriolage, viol, vol qualifié, banditisme, vol qualifié, organisation d'émeutes de masse, fraude, extorsion.

Chez un petit enfant, le comportement antisocial se traduit par l'incapacité de nouer des relations au sein de l'équipe des enfants, le manque d'intérêt pour les activités d'enseignement, l'agressivité et la cruauté envers les membres de la famille, les autres personnes, les animaux. Ces individus sont hystériques, impolis, ils essaient de résoudre des situations de conflit en criant, en se battant, en menaçant. Souvent, un enfant atteint de ce trouble du comportement vole de l'argent à ses parents, des choses à ses pairs à la maternelle ou à l'école.

Les écoliers plus jeunes ayant un comportement antisocial reçoivent immédiatement la définition des enfants difficiles, ils sont tenus sur une note par les enseignants et l'administration

écoles, ce qui aggrave le problème, car cela provoque une protestation chez l'enfant, exprimée par la désobéissance, le refus d'accomplir des tâches, coopérer avec l'équipe.

Les raisons de la manifestation de troubles du comportement de ce type peuvent être médicales, pédagogiques, psychologiques, sociales:

  1. 1. Les facteurs médicaux sont divisés en facteurs congénitaux (lésions fœtales d'étiologies diverses au cours du développement intra-utérin), héréditaires (prédisposition génétique aux déviations comportementales), acquis (maladies infectieuses, traumatisme crânien, pathologies psychosomatiques).
  2. 2. Les raisons pédagogiques impliquent des erreurs dans l'éducation d'un enfant faites dans la famille. Un mauvais exemple de parents, une garde excessive, une négligence des responsabilités parentales, des punitions déraisonnables, des exigences excessives, le fait d'ignorer les besoins fondamentaux de l'enfant conduit au développement de divers écarts de comportement.
  3. 3. Des facteurs psychologiques se forment dans le contexte médical et pédagogique: les pathologies du cerveau et du système nerveux en tandem avec une atmosphère familiale inadéquate conduisent inévitablement à des changements négatifs dans la psyché de l'enfant, qui se traduisent par une augmentation du niveau d'agression, de incontrôlabilité, de réticence à entrer en contact avec des adultes.
  4. 4. Les raisons sociales impliquent des inégalités matérielles et sociales et le ridicule associé, le harcèlement, le harcèlement de la part des pairs, auxquels les enfants et adolescents d'âge moyen réagissent vivement. Ils comprennent également la vie dans une famille dysfonctionnelle avec des parents toxicomanes, souffrant d'alcoolisme, menant une vie dissolue..

Les manifestations isolées de cruauté et d'agression chez les enfants, négligées par les adultes, servent de source de développement de troubles du comportement persistants. À l'avenir, cela peut devenir une propension à la violence pathologique et à la criminalité. Mais jusqu'à l'âge de 7 à 8 ans, les psychologues n'utilisent pas le concept de «déviance», car il implique des actions délibérément dirigées, ce qui n'est pas caractéristique d'un enfant d'âge préscolaire.

Un comportement déviant se développe progressivement, se forme à la suite de la connivence des adultes, de l'ignorance du problème ou du refus de corriger l'enfant. À l'adolescence, les déviations individuelles se transforment souvent en comportement délinquant - actions destructrices délibérées régulières.

Types de comportement asocial

Typologie du comportement asocial selon E. Durkheim

Le concept de comportement asocial existe depuis assez longtemps, mais peu de chercheurs l'ont caractérisé et identifié sa typologie. Une définition détaillée des types de comportement asocial (déviant) a d'abord été donnée par le scientifique Emil Durkheim.

Emile Durkheim est un sociologue et philosophe français, fondateur de l'école sociologique française. Ses principaux travaux sont "Suicide", "Education and Sociology" et "Sociology and Philosophy". Dans ses œuvres, il a accordé une attention particulière au concept d '«anomie», qu'il considérait comme l'un des principaux types de déviation.

La principale raison de la déviation est l'anomie, littéralement «manque de régulation», «manque de normalité», manque de motivation d'une personne à se conformer aux normes et règles sociales, le désir de les violer, d'introduire ses propres ajustements. L'anomie est également le principal type de comportement antisocial selon E. Durkheim, qui est toujours très pertinent.

L'anomie est un état de désorganisation de la société, lorsque les valeurs, les normes, les liens sociaux sont soit totalement absents, soit deviennent instables et contradictoires. Dans ce cas, une personne manque de motivation pour réguler son comportement, d'où des phénomènes tels que la criminalité, les comportements déviants (alcoolisme, toxicomanie, prostitution.

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Types de comportement asocial selon R. Merton

Un autre sociologue qui a suggéré de typifier le comportement antisocial est Robert Merton. Dans ses œuvres, il a identifié 5 principaux types de comportement humain asocial: le conformisme, l'innovation, le ritualisme, le retretisme et la rébellion..

  1. La conformité n'est plus vraisemblablement pas un type de comportement asocial, mais une des catégories de comportement en général, qui présuppose la conformité à la fois aux objectifs culturels et aux mêmes moyens. Dans ce cas, l'individu n'observe aucune violation particulière, son comportement dans son ensemble est conforme aux normes et règles.
  2. L'innovation est l'acceptation des objectifs, mais le rejet complet des moyens approuvés pour les atteindre. D'où la prédisposition à des moyens illégaux pour atteindre cet objectif: racket, spéculation, chantage, trafic de drogues et de drogues illicites et activités illégales en général. Pour une telle forme de comportement antisocial, une personne ou un groupe de personnes est puni en fonction de la sévérité et du type de sanction prévu dans la législation d'un pays particulier.
  3. Le ritualisme est un déni de certains objectifs, mais une perception complète de ces moyens traditionnels et socialement approuvés pour les atteindre. Le plus souvent le ritualisme se trouve dans la classe moyenne inférieure.
  4. Le rétrétisme est le déni des fins et des moyens. Le rétretisme est caractéristique des vagabonds, des personnes souffrant de toxicomanie et d'alcoolisme, ainsi que de ceux qui refusent de rechercher la sécurité, le prestige et une existence stable dans la société. Outre le fait que ces personnes ou un groupe de personnes sont dangereux pour eux-mêmes, ils représentent également un certain danger pour l'ensemble de la société restante..
  5. La rébellion est l'aliénation de l'objectif et des normes dominants et la formation de nouveaux objectifs et moyens pour leur mise en œuvre. Ici se produit un changement absolu dans le système de normes et de valeurs, le plus souvent exprimé sous la forme d'actions révolutionnaires, le désir de créer de nouvelles normes de comportement jusque-là inédites..

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En plus des types spécifiques de comportement asocial, certains chercheurs (par exemple, OS Osipova) identifient les types suivants de comportement déviant - constructif et destructeur. Le principal critère pour déterminer la nature du comportement asocial n'est pas la forme de sa mise en œuvre, comme on le croit généralement (par exemple, la présence d'un attribut de violence), mais le niveau de justice dans la redistribution des sources de reconstitution de l'énergie vitale. Cela signifie qu'il existe des formes de comportement asocial qui peuvent être justifiées par le désir d'une personne d'améliorer la réalité environnante, et il y a celles qui détruisent toutes les normes établies, et en même temps ne prévoient pas la création de nouvelles. La société dans ce cas se trouve dans une certaine situation «périphérique», qui peut se traduire par des guerres, des révolutions, des coups d'État.

Il existe également plusieurs types de comportement antisocial en psychologie sociale..

  1. Violation de la discipline - par exemple, contester les normes généralement acceptées avec leur apparence;
  2. Crimes majeurs et délits mineurs - actes passibles de la prise de mesures prévues par la législation de la Fédération de Russie.

Ces crimes et délits comprennent les suivants: les crimes les plus graves contre la personne (meurtre, viol, lésions corporelles), la criminalité en col blanc (évasion fiscale, chantage, extorsion, corruption), la criminalité organisée, les crimes d'État (terrorisme, espionnage, persécution ethnique, expulsion) ), crime sans victime (prostitution, pornographie, toxicomanie, alcoolisme, avortement).

La maladie mentale est un autre type de comportement antisocial. Pour éviter des actions imprévues de la part de personnes mentalement insalubres et instables, la société les définit comme déviants et préfère les isoler du reste de la société dans des hôpitaux spécialisés (cliniques psychiatriques, centres de rééducation).

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Mise en garde! Personne asociale!

Une personne asociale est une personne dont le comportement est axé sur la satisfaction de ses propres besoins. L'asocial n'a aucun sens de la responsabilité de ses actes. Il n'a aucun remords d'avoir blessé les autres.

Qu'est-ce qu'un comportement antisocial

Lorsqu'on leur demande ce qu'est l'antisocialité, les scientifiques répondent que ce concept inclut le mépris des normes morales d'une société donnée..

L'individu n'a aucune motivation pour établir des contacts avec son propre genre et se concentre sur l'activité solitaire. Dans certains cas, une personne entre en contact avec des personnes qui ont des inclinations et une vision du monde similaires (toxicomanes, alcooliques).

Caractéristiques d'une personnalité asociale

L'asocialité peut se manifester dès l'école primaire ou l'adolescence. Enfant:

  1. Mensonge aux parents et aux pairs.
  2. Refuse d'aller à l'école, ne montre pas d'intérêt pour l'apprentissage.
  3. N'a pas d'amis parmi ses pairs, refuse de communiquer avec eux. Des enfants plus agressifs entretiennent des contacts avec de «mauvaises» entreprises, la communication se limitant à commettre des infractions communes - hooliganisme, violence, vol qualifié.
  4. Capable de quitter la maison pendant plusieurs jours, a une envie de vagabondage. Après son retour, l'enfant promet à ses parents de ne plus recommencer, mais ne tient jamais la promesse..
  5. Fait preuve d'agressivité envers les animaux ou les personnes physiquement plus faibles que lui.

À l'âge adulte, une telle personne:

  1. Diffère par mauvaise foi par rapport au travail. Pour les personnes asociales, l'absentéisme déraisonnable, la négligence de leurs devoirs et le manque de motivation sont caractéristiques. Souvent, ces personnes refusent de trouver un emploi, en ayant la possibilité de le faire..
  2. Ne sait pas comment exprimer ses émotions. Le chagrin et la joie peuvent être exprimés de manière asociale par des hystériques.
  3. Incapable de planifier sa vie, ce qui se manifeste par des déménagements fréquents, des changements d'emploi et de partenaires.
  4. Sujette au crime et à l'agression. N'ayant ni la possibilité ni la peur de commettre un crime, une personne asociale dirige l'agression sur des personnes proches dont elle n'attend pas de réponse - parents âgés, jeunes enfants, conjoints.
  5. Cherche à satisfaire ses propres besoins, quels que soient les besoins des autres. Égoïstes, les asociaux ont confiance en l'exactitude de leur comportement. Ils n'ont pas honte.
  6. Ignore ses obligations matérielles, refuse de payer ses dettes, sa pension alimentaire, aide financièrement ses proches dans le besoin.

Raisons du comportement antisocial

L'asocialité peut être causée par divers facteurs, dont les plus courants sont médicaux, pédagogiques et sociaux.

Des raisons médicales

Une explication du comportement déviant est donnée non seulement en psychologie, mais aussi en médecine. Ce comportement peut être la conséquence d'une maladie grave, être associé à des troubles mentaux (schizophrénie, troubles de la personnalité). Une personne ne se rend pas compte que son comportement ne correspond pas aux normes généralement acceptées.

Avec certaines maladies du cerveau, l'asocial reste dans un monde fictif et n'essaye pas d'établir le contact avec la réalité..

L'asocialité peut être causée par un handicap physique, tel qu'un manque de membres. Étant en bonne santé mentale, la personne se comporte de manière agressive ou évite la communication. La négativité envers les autres peut être causée par la peur du rejet ou du ridicule.

Raisons pédagogiques

Une mauvaise éducation conduit au développement de déviations. Les asociaux sont souvent issus de familles riches mais trop autoritaires.

Dans de telles familles, des punitions fréquentes et pas toujours équitables sont pratiquées et la personnalité de l'enfant est supprimée par les adultes. À l'autre extrême se livre les caprices des enfants, ce qui développe l'égoïsme en eux..

Les enfants souffrant d'hyperprotection sont à risque. L'enfant se sent inférieur et essaie de s'affirmer à l'aide d'actions illégales. L'absence totale de tutelle provoque un désir d'attirer l'attention en violant diverses interdictions.

Raisons sociales

Les causes sociales comprennent les violences physiques et verbales auxquelles un enfant peut être exposé à la maison ou entre pairs..

L'asocialité devient une forme de défense contre les agressions extérieures.

Des écarts par rapport aux normes de comportement généralement acceptées sont observés chez les personnes exposées à l'influence des cultes religieux. Dans ce cas, une personne n'est pas en mesure de trouver un langage commun avec des «étrangers» (non membres de la même organisation religieuse). Le manque de contact avec les autres peut être dû à l'interdiction de communiquer avec des personnes d'une religion différente.

L'aliénation peut provoquer des inégalités matérielles ou sociales. Le sentiment d'envie du succès financier d'autrui et l'incapacité d'atteindre le même niveau de bien-être matériel provoquent le désir de «justice», poussent une personne à des actions illégales.

Types de comportement asocial

Il existe plusieurs types de comportements antisociaux. L'appartenance à un type ou à un autre dépend souvent du tempérament des inclinations asociales et naturelles.

Type addictif

Les personnes du type addictif essaient d'échapper à la réalité en se concentrant sur leurs sentiments. Ils sont souvent soumis à diverses addictions - toxicomanie, alcoolisme, dépendance au jeu, anorexie, fanatisme religieux.

Souvent, après s'être débarrassé d'une dépendance, le patient tombe dans une autre. Le bourreau de travail et les tentatives répétées de suicide sont considérés comme une manifestation de la dépendance. Le comportement addictif survient dans la plupart des cas chez les personnes de moins de 25 ans. Les femmes sont plus sujettes à la dépendance que les hommes.

Type immoral

L'immoralité implique le désir d'un type de personnalité asociale de violer les normes morales et les règles de comportement adoptées dans une société donnée.

Cela peut s'exprimer par la prostitution, le langage grossier, l'insulte aux handicapés, la mendicité, le parasitisme.

De plus, ces personnes ne constituent pas une menace directe pour la société. Auparavant, les personnes d'orientation homosexuelle étaient classées comme immorales. Cependant, en raison d'un changement d'attitude envers ce phénomène dans la culture occidentale, l'homosexualité dans de nombreux pays a cessé d'être considérée comme une déviation..

Type illégal

L'erreur est le désir de violer les normes juridiques.

Les personnes souffrant de cette forme de comportement déviant sont sujettes au petit vol, au vandalisme, au hooliganisme, se battent sans causer de lésions corporelles graves.

De tels citoyens ne représentent pas non plus un grand danger pour la société. Cependant, les services répressifs les enregistrent souvent..

Type criminel

Un comportement asocial de type délinquant (criminel) implique la commission de crimes pénalement punissables - viol, meurtre, fraude, vol à main armée, etc..

Souvent, l'auteur de l'infraction commet un acte illégal non dans le but d'en tirer un profit matériel, mais dans le but d'obtenir une satisfaction morale..

Prévention des comportements antisociaux

La rééducation d'un adulte est difficile. Pour éviter le développement d'un comportement déviant, les parents doivent prendre soin de l'état émotionnel de leur fils ou de leur fille: féliciter l'enfant plus souvent, approuver son choix. Vous ne devez pas faire de demandes excessives, par exemple, vous forcer à fréquenter plusieurs sections et en même temps être un excellent élève dans une école secondaire.

Le désir de violer les normes de l'ordre public peut être une sorte de protestation pour les enfants issus de familles autoritaires, dont personne n'écoute. Laissez votre enfant choisir par lui-même, essayez de ne rien imposer ou de critiquer ses actions. Apprenez aux enfants à exprimer correctement leurs opinions et leurs émotions en leur rappelant d'écouter les opinions des autres. L'enfant doit aider les adultes (les personnes âgées, les femmes enceintes, les handicapés) et ceux qui sont plus faibles que lui (aider son jeune frère à s'habiller).

À la maison, l'enfant doit avoir ses propres responsabilités - promener les animaux domestiques, arroser les fleurs, nettoyer sa chambre, etc. Avoir des responsabilités crée un sentiment de responsabilité.

Si vous découvrez le conflit d'un enfant avec des aînés (voisins, enseignants) ou des pairs (camarades de classe, amis), participez à la résolution de ce conflit. Cependant, vous ne devriez pas prendre le parti de vos enfants s'ils se trompent. Essayez d'être objectif.

Les parents sont toujours des modèles. Surveillez votre comportement et vos relations familiales. Si papa et maman mènent une vie asociale, il leur sera difficile de convaincre les enfants de se comporter différemment. Un enfant impulsif, dans le comportement duquel l'asocialité se manifeste, il est souhaitable de s'impliquer dans des activités sportives ou créatives.

Tout type d'activité créative aide à traduire l'énergie négative en un canal positif..

Comportement asocial
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Comportement asocial: concept, raisons, types.

Le comportement asocial est un comportement qui viole les normes sociales (pénales, administratives, familiales) et contredit les règles de la vie humaine, les activités, les coutumes, les traditions des individus et de la société dans son ensemble. Il s'avère que nous parlons d'une violation des normes juridiques et morales, mais le piège réside dans le fait que les normes juridiques, même si elles sont violées, sont toujours clairement énoncées et dans chaque État, il existe un système unique de normes juridiques. Les normes morales ne sont pas écrites, mais implicites, elles sont inscrites dans les traditions, les coutumes, la religion. Autrement dit, il y a un fan d'idées sur les normes morales, et il peut y en avoir autant qu'il y a de porteurs de ces idées. La situation est similaire avec les concepts de moralité - moralité et comportement asocial. Tout le monde les connaît, les utilise, mais une différence claire entre eux ne peut être trouvée dans aucun travail sur l'éthique, sans parler du fait que ces concepts eux-mêmes n'ont pas non plus de définitions claires. La moralité est une sorte de combinaison du «je» et du «vous», la possibilité du dialogue, de l'unité. La société isole et la morale agit comme une sorte de compensation de l'aliénation. C'est une valeur qui a sa propre importance pour chacun de nous. Par exemple, la morale hédoniste, où le principe principal est le plaisir, l'égoïsme, n'est pas sociale. Pourquoi? Une personne ne s'intéresse qu'à elle-même et cherche à obtenir un maximum d'émotions positives et un minimum d'émotions négatives. Cela semble tentant. Pourquoi devrions-nous lutter contre les émotions négatives? Le hic, c'est qu'il n'y a que souci de soi et que les intérêts de l'autre ne sont tout simplement pas pris en compte. D'où la contradiction fondamentale. Dans sa moralité, une personne conserve ses idéaux et ses valeurs, et la morale agit comme un moyen ou une forme de leur réalisation. Lorsqu'il interagit avec d'autres personnes dont il ignore volontairement ou involontairement les intérêts, son comportement sera perçu comme antisocial. Le plus proche du concept de «comportement asocial» est le terme «déviant», c'est-à-dire un comportement anormal qui s'écarte de la norme sociale. L'écart par rapport à la norme est appelé asocial principalement parce que la norme elle-même est sociale..

Raisons du comportement antisocial

Les raisons du comportement déviant ou asocial des enfants et des adolescents résident dans les particularités de la relation et de l'interaction d'une personne avec le monde qui l'entoure, l'environnement social et lui-même, mais est le résultat d'une combinaison spécifique de circonstances nécessaires et accidentelles de la naissance et de la socialisation d'une personne.

Parmi les causes des comportements antisociaux, de nombreux chercheurs distinguent l'hérédité, l'environnement social, l'éducation, l'éducation et l'activité sociale de la personne elle-même. Tous ces facteurs ont un impact sous une forme directe ou indirecte, mais il n'y a pas de relation directe entre les conséquences négatives et la nature du comportement de l'enfant. Clayberg, T.R. Alimkhanova, A.V. Misko n'identifie que trois facteurs principaux: biologiques, psychologiques et sociaux.

Le biologique s'exprime dans les caractéristiques physiologiques d'un adolescent, c'est-à-dire dans l'instabilité des systèmes vitaux du corps (principalement le système nerveux).

Le psychologique consiste en les particularités du tempérament, l'accentuation du caractère, ce qui entraîne une suggestibilité accrue, une assimilation rapide des attitudes asociales, une tendance à «fuir» des situations difficiles ou à s'y soumettre complètement..

Le facteur social reflète l'interaction d'un adolescent avec la société (famille, école, autre environnement).

Caractéristiques familiales. Il existe différents points de vue sur comment et dans quelle famille les enfants sujets à des déviations sont plus susceptibles de grandir. L.S. Alekseeva fait la distinction entre ces types de familles dysfonctionnelles: conflictuelles, immorales, pédagogiquement incompétentes et asociales. G.P. Bochkareva distingue une famille avec une atmosphère émotionnelle dysfonctionnelle, où les parents sont non seulement indifférents, mais aussi impolis, irrespectueux envers leurs enfants, supprimant leur volonté. Il y a des familles dans lesquelles il n'y a pas de contacts affectifs entre ses membres, l'indifférence aux besoins des enfants prévaut. L'enfant dans de telles situations cherche à trouver des relations émotionnellement significatives en dehors de la famille. Là, des besoins et des intérêts socialement indésirables sont inculqués à l'enfant, il est impliqué dans un mode de vie immoral.

Il y a des cas d'actes lubriques et d'abus sexuels contre des enfants. Dans ces familles, l'enfant a peur d'aller se coucher, il est souvent tourmenté par des cauchemars, une énurésie et de fréquentes tentatives de suicide. Dans ces familles, les enfants peuvent connaître une sexualité précoce ou une indifférence sexuelle pour la vie. Les évasions du domicile, l'entrée dans des groupes criminels, la consommation systématique d'alcool et de drogues sont possibles. Des scientifiques américains ont découvert qu'un pourcentage important de prostituées avaient des relations intimes avec leur père dans l'enfance.

Il convient de noter que la violence psychologique n'est souvent pas moins nocive que la violence physique. Dans ce cas, il y a une violation de la structure de la personnalité, lourde de comportement asocial dans la vie indépendante ultérieure. Il existe des cas connus d'adolescents tuant des parents abusifs.

La cruauté envers un enfant est sujette à une condamnation morale et parfois à des sanctions pénales. Cependant, en raison de la complexité du problème, il est conseillé à l'enseignant de d'abord discuter de ces faits avec un psychologue scolaire ou un psychothérapeute, afin de ne pas causer plus de tort à l'enfant. En outre, les violeurs eux-mêmes dans la famille ont dans la plupart des cas besoin de l'aide de médecins et de psychologues..

La relation entre la mère et l'enfant dès les premiers jours et les premiers mois de sa vie affecte considérablement le caractère futur et le sort des enfants.

L'autoritarisme, la cruauté et la domination excessive de la mère sont particulièrement dangereux. Si un enfant a un type de système nerveux faible, cela peut conduire à des maladies neuropsychiatriques, si elles sont fortes - à de graves défauts irréparables dans la sphère émotionnelle, l'immunité sensorielle des enfants, un manque d'empathie, des manifestations d'agressivité, des délits..

Le facteur qui influence le comportement asocial d'un adolescent est le système de punitions et de récompenses pratiqué dans la famille. Cela demande une attention particulière, de la discrétion, un sens des proportions, de l'intuition. L'amour excessif et la violence parentale sont tout aussi dangereux pour élever un enfant..

Parfois, même les familles extérieurement prospères, s'il y a de graves violations dans les relations interpersonnelles intrafamiliales, sont essentiellement dysfonctionnelles. Cela se produit dans les familles où la relation des parents entre eux n'est pas établie. En conséquence, non seulement l'enfant éduqué en souffre, mais l'ensemble de la société dans son ensemble, c'est-à-dire dans un premier temps, un problème personnel intra-familial se transforme en un.

Les causes du dysfonctionnement familial sont divisées en:

Socio-économiques, qui incluent les crises, les phénomènes dans la sphère économique, la perturbation de la vie professionnelle de la famille, le chômage, la faim, les épidémies, les processus de migration intensive liés aux conflits militaires ou aux catastrophes naturelles

Socio-politique associée à une crise générale de l'institution de la famille: augmentation du nombre de divorces et du nombre de familles où il n'y a qu'un seul parent (ou tuteur), législation imparfaite sur les questions familiales, son accompagnement et l'éducation des enfants.

Médical et psychologique en raison de pathologies génétiques, physiques et mentales.

Les relations psychologiques et pédagogiques sont associées aux relations intra-familiales et à l'éducation des enfants dans la famille.

Un problème important dans l'éducation familiale est l'aliénation entre les parents et l'enfant, qui conduit au fait que l'enfant, négligé, sort dans la rue, est soumis à l'influence des mêmes pairs. Cela se produit également lorsque les parents sont surchargés de travail, lorsqu'il n'y a tout simplement pas assez de temps pour l'enfant et son éducation..

Dans certaines familles, il y a un rejet de l'enfant, son rejet émotionnel explicite ou latent par les parents.

La tutelle excessive, l'affectivité des parents, ainsi que leur anxiété et leur peur pour les enfants, interfèrent avec leur gaieté et leur optimisme, infectent les enfants avec la même anxiété et conduisent à des troubles du système nerveux.

Ainsi, dans l'ensemble des causes et des facteurs qui causent des troubles familiaux, le facteur déterminant est la violation des relations interpersonnelles. En d'autres termes, les facteurs pathogènes ne sont souvent pas la composition et la structure de la famille, ni le niveau de son bien-être matériel, mais le climat psychologique familial..

École. Parallèlement à son but direct, l'école agit comme une institution de socialisation de la jeune génération; tout au long de sa croissance, elle forme une personnalité. L'impact positif et négatif de l'école est largement déterminé par le professionnalisme, l'intérêt pour les résultats de leurs activités d'enseignants et d'administration.

Il y a souvent des étudiants qui ne veulent pas aller à l'école; pas intéressé à acquérir des connaissances: faire l'école buissonnière, interrompre les leçons.

Les attitudes à l'égard du processus éducatif, de l'école dans son ensemble, des enseignants et des camarades de classe se forment à l'école primaire. Les enquêtes auprès des élèves de première année confirment que 98% des enfants viennent à l'école et étudient les premières semaines avec beaucoup de désir et de plaisir. Cela signifie que quelque chose ne va pas dans l'atmosphère de l'école si l'attitude des enfants envers l'école change. Cela se produit pour diverses raisons. Par exemple, un étudiant a des lacunes dans les connaissances, puisqu'il était malade, n'a pas pu rattraper ses camarades, la famille n'a pas aidé; en conséquence, il a reçu une mauvaise note, n'a pas voulu (ou n'a pas pu) la corriger, est devenu un «mauvais» élève; ressentiment est apparu, il a commencé à recevoir des commentaires des enseignants pour des conversations en classe, les ignorer, la note principale devient "trois" avec des "deux" en alternance, après un certain temps, un tel élève est appelé "difficile". Un autre élève entre en conflit avec un enseignant, se comporte mal, en conséquence, obtient de mauvaises notes, ne veut pas aller à l'école (ou au mieux les leçons de l'enseignant), en conséquence, de faibles progrès dans la matière, et encore une fois, nous entendons - «difficile». Quelqu'un connaît bien le sujet, mais ils ne lui demandent pas (après tout, tout le monde a besoin d'être enseigné), ils ne veulent pas écouter son point de vue, l'étudiant n'a aucune incitation à étudier. Le ressentiment contre les enseignants atténue l'énergie et l'élève tombe dans la catégorie des «difficiles». Ces détails sont toujours associés à un ensemble d'autres raisons..

Raisons sociales. De nombreuses études statistiques montrent que les enfants des couches sociales inférieures sont plus sujets à l'échec scolaire. La pauvreté, les mauvaises conditions de vie empêchent les enfants de développer leurs capacités intellectuelles, la différence entre les valeurs adoptées dans la famille et l'environnement proche, et celles adoptées à l'école, affecte; dominé par les attitudes de la classe sociale respective.

En revanche, l'attitude des parents envers l'école, l'intérêt qu'ils portent à l'éducation de leurs enfants jouent un rôle fondamental dans les motivations qui motivent l'enfant à bien performer en classe..

Raisons psychologiques. Ils comprennent le sentiment de confiance en soi de l'enfant, ses handicaps physiques et mentaux, son propre rythme, sa motivation, ses réussites et ses échecs, le degré de stabilité du foyer familial par lequel il est déjà passé. Les échecs scolaires sont souvent le signe d'un effondrement mental profond de l'adolescent lui-même, dépendant de sa relation avec ses parents. Le sentiment de confiance d'un enfant dans une famille est probablement l'une des meilleures garanties de réussite scolaire..

Raisons pédagogiques. COMME. Makarenko a noté que les principales tâches d'un enseignant, d'un éducateur sont l'organisation d'un collectif d'enfants, le développement des organes d'autonomie des enfants, la création de perspectives à court et à long terme pour le développement collectif, un ton majeur dans l'équipe, c'est-à-dire apporter un confort psychologique à tous les enfants, et surtout difficile à éduquer, car le climat défavorable dans l'équipe scolaire peut être l'une des raisons de l'apparition de comportements déviants.

Un climat défavorable peut être dû à un style pédagogique autoritaire.

Avec un enseignant autoritaire, ses élèves éprouvent souvent un malaise psychologique, de l'insatisfaction, ils sont obligés de chercher des camarades à côté pour se rendre compte du besoin de communication et d'affirmation de soi..

Le style pédagogique autoritaire conduit à une déformation de la structure des relations formelles et informelles, en conséquence, le processus de formation d'une équipe devient plus difficile, il perd ses capacités éducatives.

Quelque chose de similaire se produit dans les classes avec une attitude permissive de l'enseignant, où les organes d'autonomie gouvernementale sont pratiquement éliminés de leurs responsabilités de consolidation d'équipe. Sans une orientation pédagogique appropriée, les lois de la vie collective en classe peuvent être remplacées par les lois cruelles du conformisme de groupe visant à supprimer l'individu, ce qui à son tour est une autre déviation..

Raisons subjectives. Chaque étape d'âge du développement d'un enfant ne se limite pas à des changements mesurés purement quantitativement dans la conscience et le comportement des élèves, mais conduit à des changements qualitatifs dans le psychisme. Par conséquent, les enfants se comprennent parfois mieux que leurs éducateurs d'adultes. Les enfants ne sont pas toujours comme leurs parents. La lecture de la littérature psychologique et pédagogique et l'observation constante de l'élève aident à résoudre le problème. Sinon, il y a des difficultés à communiquer avec l'enfant.

Le développement mental a ses propres forces motrices. L'auto-développement a lieu pour surmonter les contradictions internes de l'individu. Le plus souvent, ils parlent de la contradiction entre le niveau actuel de développement des besoins et les possibilités réelles de leur satisfaction..

Les forces motrices de son développement mental sont associées à l'émergence et à la résolution de contradictions internes. Cependant, l’importance des facteurs sociaux et biologiques pour le développement psychologique ne peut être négligée..

Il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques d'âge. Ainsi, le mécontentement du besoin de l'adolescent d'être ou de sembler être un adulte, l'attitude à son égard en tant qu'enfant, conduit souvent à l'apparition et à la consolidation de l'obstination, des caprices, de la grossièreté en lui, donne lieu à des conflits avec les éducateurs.

La surestimation ou la sous-estimation de ses qualités caractérologiques affecte négativement l'adolescent. (Pereshina N.V., 2006)

3. Types de comportement antisocial

Les types de comportement déviant ou antisocial se manifestent par de mauvaises habitudes dont les adolescents ne se rendent pas compte.

L'une des mauvaises habitudes les plus courantes chez les adolescents est le tabagisme. Ils le rejoignent par désir d'imiter (se considérer) comme des adultes. Craignant les parents, l'adolescent commence à fumer en secret en compagnie de ses pairs. Pour acheter des cigarettes, il commence à «se tailler» de l'argent distribué par ses parents à des fins diverses (petit-déjeuner, cinéma, etc.). Il y a un désir passionné de sortir avec chic un paquet dans un bel emballage de votre poche, de l'imprimer, de sortir une cigarette, d'allumer une cigarette et de faire plaisir à vos pairs. Contexte émotionnel, passer des conversations sur des sujets interdits contribue à la consolidation de l'habitude, bien qu'au stade initial cela provoque des sensations désagréables (toux, vertiges, nausées).

À mesure que l'habitude s'installe, les adolescents ne se cachent plus de leurs parents; ils fument en leur présence, malgré l'interdiction. C'est une manifestation de leur désir de se libérer de la tutelle et du contrôle de leurs aînés. Peu à peu, une mauvaise habitude se transforme en dépendance. Une pause dans le tabagisme provoque rapidement un inconfort mental, une insatisfaction interne et un sentiment d'anxiété déraisonnable peut apparaître. La tolérance à la nicotine augmente, un adolescent peut fumer jusqu'à un paquet de cigarettes par jour. Ceci est lourd de conséquences négatives: bronchite, brûlures d'estomac, gastrite, changements de pouls, fluctuations de la pression artérielle, troubles du système nerveux central sous forme de troubles du sommeil, irritabilité.

Alcoolisme. Il s'agit d'une maladie qui survient sur la base d'une consommation excessive d'alcool, se manifeste par une dépendance pathologique à son égard et d'autres troubles mentaux, somatiques et neurologiques caractéristiques. Le concept d '«alcoolisme» comprend des aspects médicaux et sociaux. Le social se manifeste par un préjudice spirituel, matériel et biologique, causé par une consommation excessive d'alcool à la fois pour un individu et pour l'ensemble de la société. L'aspect médical reflète les changements pathologiques du corps, directement causés par l'intoxication chronique à l'alcool et ses conséquences.

L'alcoolisme est précédé par l'ivresse - une forme de comportement antisocial, le précurseur de la maladie, le sol sur lequel il se développe.

Il existe plusieurs degrés d'ivresse chez les adolescents: épisodique rare (5 à 6 fois par an), épisodique fréquente et systématique. Au cours des dernières décennies, l'ivresse est devenue de plus en plus courante chez les adolescents et les jeunes hommes. Beaucoup d'entre eux considèrent la bière et le vin comme un attribut obligatoire du culte du divertissement, et le rituel de boire lui-même comme une manifestation de la masculinité et de l'indépendance..

Le processus d'ivresse est souvent de la bravade, a la nature de s'opposer aux autres et, par conséquent, dès le début, les adolescents peuvent consommer de fortes doses de boissons fortes, ce qui conduit à une intoxication sévère. Mais même avec une ivresse épisodique rare et des doses d'alcool relativement faibles chez les adolescents, en raison de l'immaturité du corps, il est possible de développer des états toxiques profonds avec une gueule de bois sévère et des troubles amnésiques (vomissements, troubles végétatifs, etc.).

Dépendance. Dans la littérature scientifique, le concept de toxicomanie est compris comme un type de comportement déviant, exprimé par la consommation de stupéfiants ou d'autres drogues toxiques par une certaine partie de la population. La toxicomanie est caractérisée par la prévalence de la consommation de drogues, leur assortiment et la présence de problèmes sociaux liés à l'abus de drogues ou de substances toxiques.

À notre époque, la toxicomanie est devenue non seulement un problème international, mais un problème mondial. Bien sûr, dans chaque pays, il a ses propres spécificités, raisons et caractéristiques. Mais il est ridicule d'ignorer les tendances mondiales. Les gens connaissent les médicaments depuis des milliers d'années. Ils étaient consommés par des personnes de cultures différentes, à des fins différentes (lors de cérémonies religieuses, pour restaurer la force, changer la conscience, pour soulager la douleur et l'inconfort).

Évidemment, les drogues, comme l'alcool, ont des fonctions sociales et psychologiques très spécifiques. Avec leur aide, la douleur physique est soulagée ou affaiblie, l'excitation mentale et l'anxiété, la fatigue, etc. sont surmontées ou affaiblies. La plupart des gens qui aiment le café ou le thé fort ne pensent pas au fait qu'ils prennent un anesthésique (théine ou caféine). La consommation collective et conjointe de drogues permet de se rapprocher, de communiquer et de développer un sentiment d'appartenance. Il s'agit de la fameuse «pipe de la paix», de nos habituelles «pauses fumées» (consommation de nicotine), des fumoirs orientaux, et même des «cérémonies du thé» chinoises. C'est pourquoi la consommation conjointe d'alcool et de drogues contenant des drogues est souvent de nature rituelle. Dans certaines cultures (sous-cultures), l'usage de drogues est un indicateur d'un certain statut social (consommation prestigieuse). La consommation de drogue peut également servir de protestation.

Accueil évasions et vagabondage. Le vagabondage est l'une des formes extrêmes de l'outsiderisme. Les outsiders sociaux sont des personnes qui, pour un certain nombre de raisons objectives et subjectives, n'ont pas pu trouver une place digne dans la société et se sont retrouvées dans ses couches les plus basses. Selon R. Merton, l'outsider est un type de comportement retraitiste qui est le résultat d'un double conflit - l'échec à atteindre l'objectif par des moyens légaux et l'incapacité de recourir à des méthodes illégales en raison d'une interdiction interne. Par conséquent, l'individu se distancie d'un ordre spécifique, ce qui le conduit à «fuir» les exigences de la société, le défaitisme, le calme, l'humilité.

Chez les adolescents, des absences répétées de la maison, parfois plusieurs jours de vagabondage, surviennent principalement entre 7 et 16 ans (généralement entre 7 et 13 ans). À partir de 14-15 ans, les départs et le vagabondage apparaissent moins souvent, puis s'arrêtent progressivement.

De tous les facteurs qui contribuent à ce que les adolescents quittent la maison, l’environnement familial insalubre est le principal. En règle générale, lorsqu'ils expliquent leur départ, les fugitifs parlent des conflits avec leurs parents, du désir d'indépendance, de la mauvaise volonté des adultes, des conflits et des querelles entre parents. Il y a un point de vue selon lequel quitter la maison causé par un conflit est une tentative par un adolescent de s'affirmer dans une famille qui limite sa liberté et son développement personnel..

Les garçons quittent généralement la maison pour diverses raisons. Les filles sont plus susceptibles de s'enfuir en raison de difficultés dans leur vie personnelle, compliquées par de mauvais rapports avec leurs parents ou d'autres adultes.

La pression des enseignants, les difficultés et les revers scolaires contribuent également à quitter le domicile familial. Les enfants qui ont du mal à étudier, qui n'aiment pas les enseignants, sont laissés pour la deuxième année, ont tendance à quitter l'école, se débarrassent de tous les problèmes qui y sont associés.

Un chercheur a décrit trois catégories de jeunes quittant la maison. Le premier type comprend les adolescents qui fuient les tensions familiales causées par diverses circonstances critiques (financières, le départ d'un de leurs parents ou l'apparition d'un beau-père et d'une belle-mère dans la famille). Un autre type est les fugitifs d'un contrôle parental excessif et d'exigences strictes. Troisièmement - fuir les abus physiques ou sexuels.

Déviations sexuelles. Les sexologues identifient les déviations pathologiques et non pathologiques.

Les déviations pathologiques (perversions, perversions, paraphilies) sont considérées comme des maladies. Non-pathologique (déviations sexuelles) est un concept socio-psychologique qui inclut des écarts par rapport aux normes sociales et morales.

Pendant longtemps, la déviation sexuelle n'a été abordée que comme un problème médical. Dans le même temps, tout écart était considéré comme un trouble mental et la sexopathologie elle-même comme une section de la psychiatrie. Un rôle important à cet égard a été joué par la monographie de Kraft Ebing sur les psychopathies sexuelles, publiée en 18886. L'interprétation large par l'auteur de concepts tels que la psychopathie «sexuelle», «perverse» a conduit au fait que leur cadre comprenait non seulement (et pas tellement) la pathologie du caractère, mais aussi un grand groupe de déviations sexuelles qui «ne coïncidaient pas» avec les concepts traditionnels moralité et droits adoptés dans une société particulière. Une biologisation excessive des déviations sexuelles conduit inévitablement au camouflage des aspects sociaux du problème et à la limitation des mesures correctives. [3]

Les périodes suivantes du développement de la sexualité sont classiquement distinguées:

1. para-pubère (1-7 ans);

2. prépubères (7-13 ans);

3. pubertaire (12-18 ans);

4. transitionnel (18-26 ans);

5. la période de la sexualité mature (26 à 55 ans);

6.involutionnaire (55-70 ans).

La plus turbulente et instable de toutes ces périodes est la puberté (adolescence). À ce moment, la conscience sexuelle, le comportement sexuel, les orientations psychosexuelles se forment.

Les classifications modernes des déviations sexuelles sont une liste de toutes les diverses options pour un comportement sexuel déviant. Il:

· Violations de l'orientation psychosexuelle sur l'objet, c'est-à-dire remplacement d'un objet normal (narcissisme, exhibitionnisme, visionnisme, fétichisme, bestialité, nécrophilie);

• violation de l'âge de l'objet (pédophilie, éphebophilie, gérontophilie);

Violation d'orientation par le sexe de l'objet (homosexualité).

En outre, les déviations sexuelles (non pathologiques et pathologiques) peuvent se manifester sous diverses formes d'activité sexuelle. Chez les adolescents, la masturbation, les caresses, les contacts oro-génitaux, l'activité sexuelle précoce, la promiscuité sont les plus courants.

Le suicide comme phase extrême de manifestation de la déviance. Les intentions suicidaires d'un individu sont généralement causées par des transformations globales dans la structure de la personnalité. Nous ne pouvons parler que de leur nature et de leur intensité..

Le suicide (suicide) est le suicide délibéré de sa propre vie. Souvent, il est précédé de tentatives, tentatives et manifestations suicidaires.

Les tentatives suicidaires sont considérées comme des actions de démonstration, dans lesquelles une personne connaît le plus souvent la sécurité de la méthode de privation de vie utilisée par elle ou attend des mesures de réanimation en temps opportun. Les manifestations suicidaires comprennent des pensées, des déclarations, des indices, qui, cependant, ne sont accompagnés d'aucune action visant à se suicider..

Ceux qui tentent de se suicider disent souvent qu'ils ne se sentent proches d'aucun adulte. Ils ont souvent du mal à communiquer avec d'autres personnes qui sont importantes pour eux, il n'y a personne vers qui se tourner lorsqu'il est nécessaire de parler à quelqu'un, pour obtenir un soutien émotionnel. Une étude a identifié trois caractéristiques communes des étudiants suicidaires. Ils avaient de mauvaises relations avec leurs parents et leurs pairs, ils étaient convaincus de leur impuissance et se considéraient incapables d'influencer l'avenir..

Les principales raisons qui stimulent le suicide:

· Isolement social en cas de perte d'un objet d'amour, il est particulièrement difficile pour les adolescents qui ont perdu leurs parents dans l'enfance, la perte d'autres membres de la famille, amis ou proches;

· La dépression peut être la conséquence d'un stress antérieur, de la perte de l'objet de l'amour, accompagnée de tristesse, de dépression, de perte d'intérêt pour la vie et de manque de motivation pour résoudre les problèmes urgents de la vie;

· Dépendance à la drogue ou à l'alcool;

· Stress résultant d'un environnement familial difficile, difficultés d'apprentissage, conflits sexuels, hésitation à choisir un métier, tentatives infructueuses pour trouver sa place dans la société;

· Echec dans les relations personnelles. Les sentiments de culpabilité et de honte liés à une grossesse illégitime sont de puissants facteurs de motivation pour se suicider.

Peurs et obsessions. Ils sont typiques de l'enfance et de la puberté. Le plus souvent, il s'agit d'une peur névrotique de l'obscurité, de la solitude, de la séparation des parents et des proches, d'une attention excessive à sa santé. Dans certains cas, ces peurs sont de courte durée (10 à 20 minutes), sont assez rares et sont généralement causées par des situations émotionnellement significatives. Ils passent facilement après une conversation apaisante. Dans d'autres cas, les peurs peuvent prendre la forme d'attaques courtes qui se produisent assez souvent et qui durent relativement longtemps (1 à 1,5 mois). La raison de ces attaques est des situations prolongées qui traumatisent la psyché de l'enfant (maladie grave des parents et amis, conflit insoluble à l'école ou dans la famille, etc.). Souvent, une crise de peur s'accompagne de sensations corporelles désagréables («cœur s'arrête», «manque d'air», «boule dans la gorge»), de nervosité motrice, de larmoiement et d'irritabilité.

Avec une identification rapide et la prise de mesures adéquates, les craintes disparaissent progressivement. Sinon, ils se transforment en un cours prolongé (de plusieurs mois à un an ou plus) et les mesures de traitement n'apportent pas toujours les résultats escomptés..

Dysmorphobie. Ils sont compris comme une croyance déraisonnable en la présence de handicaps physiques qui sont désagréables pour les autres. Ce phénomène se produit principalement chez les filles..

Souvent, ils trouvent des défauts dans leur visage (si un gros nez est fin, une bosse, des lèvres trop pleines, une forme laide des oreilles, la présence d'acné et de points noirs, etc.). Parfois, ce sont des défauts dans la silhouette (petites ou trop grandes, hanches pleines, épaules étroites, maigreur ou plénitude excessive, jambes fines, etc.).

Les réflexions sur leur défaut imaginaire sont au cœur des expériences de l'adolescent et déterminent le stéréotype de son comportement. Il peut passer des heures à se regarder dans le miroir, trouvant de plus en plus de défauts. L'adolescent commence à prendre sa retraite, pour ne pas faire l'objet de discussions, évite la compagnie de ses pairs. À l'école, il essaie de s'asseoir sur le bureau arrière, sort à contrecœur pour répondre au tableau, et à la récréation, il cherche également à prendre sa retraite. [3]

Désinhibition du moteur. Il se manifeste par une agitation, une abondance de mouvements non ciblés. Une agilité violente, le désir de courir, de sauter, de démarrer divers jeux de plein air sont combinés chez ces personnes avec une distraction accrue, une incapacité à concentrer l'attention pendant une longue période. L'enfant ne peut pas se concentrer sur les explications de l'enseignant, est facilement distrait lorsqu'il fait ses devoirs, ce qui en pâtit..

Fantasmes et passe-temps pathologiques. Ils sont étroitement liés à l'évolution de l'imagination liée à l'âge. À l'âge de l'école primaire, ce sont surtout des fantasmes figuratifs sur le voyage dans d'autres pays, la rencontre avec divers animaux, etc. Leur contenu est inspiré des contes de fées entendus, des parcelles de livres lus.

Les fantasmes sont souvent sadiques, masochistes ou érotiques..

Jeux d'argent. Ils aiment tout d'abord les adolescents, dont le développement est qualifié de dysfonctionnel. Dans un sens, la passion même pour le jeu peut être le signe d'un problème personnel et ne doit donc pas être ignorée par les enseignants et les parents. Ce passe-temps est inhérent à ces adolescents qui ne peuvent pas s'affirmer dans d'autres activités..

Le graffiti fait référence à un comportement déviant. Comparé à d'autres formes de vandalisme et de crime violent, le graffiti est une manifestation minime, insignifiante et relativement inoffensive, mais non loin d'autres actes antisociaux. (Pereshina N.V., 2006)

Personnalité asociale: éléments de comportement

Une personne asociale est un type de personne indifférente aux normes et aux règles de comportement de la société. Il ne ressent pas les émotions humaines habituelles - pitié, sympathie, honte. La raison de l'asocialité peut résider dans des facteurs médicaux, pédagogiques et sociaux.

Une personne asociale ne se soucie pas des règles de la société, elle a les siennes

  1. Personne asociale qu'est-ce que cela signifie?
  2. Raisons de l'asocialité
  3. Des raisons médicales
  4. Raisons pédagogiques
  5. Raisons sociales
  6. Signes de comportement antisocial
  7. Type addictif
  8. Type immoral
  9. Type illégal
  10. Type criminel
  11. Diagnostique
  12. Actions préventives

Personne asociale qu'est-ce que cela signifie?

Une personnalité asociale est une personne dont les actions ne correspondent pas aux normes de comportement de la société moderne. Il peut violer les normes juridiques, morales et éthiques intentionnellement ou par ignorance, ne comprenant pas pourquoi son comportement est inacceptable. Un autre nom pour une personnalité asociale est sociopathe..

Les personnes asociales sont indifférentes aux règles établies et à la moralité publique, elles ne ressentent ni honte ni sympathie pour les autres. Un manque total d'intérêt pour les autres et des concepts pervertis de valeurs morales les empêchent de s'intégrer pleinement dans la société.

Important! En l'absence de traitement et d'assistance, un comportement déviant devient un mode de vie, entraînant des actes criminels, l'infection par le VIH et les MST et la mort.

Raisons de l'asocialité

Le type de personnalité déviant est formé à la suite des groupes de facteurs suivants:

  • médical;
  • pédagogique;
  • social.

En outre, la raison des écarts peut résider dans des pathologies psychologiques. Ils surviennent lorsque plusieurs groupes de facteurs se combinent et sont difficiles à traiter..

Des raisons médicales

La schizophrénie est l'une des causes de l'asocialité

Les facteurs médicaux qui provoquent l'antisocialité comprennent:

  • dommages au fœtus à l'intérieur de l'utérus;
  • infections et lésions cérébrales;
  • déviations psychosomatiques;
  • trouble schizotypique,
  • conditions schizophréniques;
  • infantilisme, TDAH, heboïde.

Raisons pédagogiques

Parmi les raisons de la déviance, qui se manifeste par une mauvaise éducation, on trouve:

  • exemple négatif des parents et des autres membres de la famille;
  • exigences inutilement élevées pour l'enfant;
  • surprotection ou absence de tutelle en tant que telle;
  • ignorer les besoins de l'enfant;
  • se livrer à tous les caprices;
  • punition fréquente et injuste;
  • manque de confiance dans la famille.

Une préoccupation excessive pour une personne conduit à un mode de vie antisocial

Raisons sociales

Ce qui suit peut être noté dans les facteurs sociaux du comportement déviant:

  • problèmes de communication avec les pairs chez les enfants et les adolescents;
  • désir de s'affirmer aux dépens des autres;
  • inégalité matérielle et sociale;
  • vivre dans une famille dysfonctionnelle;
  • l'influence des sectes religieuses, des sous-cultures;
  • intimidation, intimidation, ridicule;
  • abus physique et sexuel.

En outre, les raisons sociales incluent les addictions qui provoquent la déviance..

Signes de comportement antisocial

Les caractéristiques communes caractéristiques d'un type de personnalité déviant comprennent:

  • problèmes d'interaction avec les gens;
  • conflits ou manque de contact avec l'environnement;
  • changement fréquent de passe-temps et cercle d'amis;
  • manque d'intérêt pour le travail, les études;
  • distraction, problèmes de concentration;
  • faible niveau de responsabilité;
  • troubles du sommeil: insomnie, somnolence diurne;
  • augmentation ou diminution de l'appétit;
  • changements d'humeur fréquents;
  • indifférence et cruauté envers les autres;
  • estime de soi faible ou élevée.

Les sautes d'humeur fréquentes sont l'une des caractéristiques de la sociopathie.

En outre, les symptômes d'antisocialité peuvent inclure un degré faible ou très élevé d'intelligence du patient. Une personne déviante peut avoir des capacités extraordinaires ou, au contraire, ne pas être capable de suivre toutes les disciplines.

Il existe 4 formes principales de manifestation du comportement asocial:

  • addictif;
  • immoral;
  • illégal;
  • criminel.

Chacun d'eux a son propre ensemble de signes et de symptômes..

Type addictif

Une forme d'asocialité addictive est un type de comportement caractérisé par une évasion des problèmes de la vie. Il se caractérise par l'orientation d'une personne «en soi», évitant le monde qui l'entoure à l'aide de diverses addictions.

Un comportement addictif peut être exprimé:

  • alcoolisme;
  • la toxicomanie;
  • anorexie;
  • boulimie;
  • nymphomanie;
  • bourreau de travail;
  • fanatisme religieux;
  • dépendance à l'ordinateur et au jeu.

L'alcoolisme comme l'un des moyens d'échapper aux problèmes est de type addictif

Les tentatives de règlement des comptes avec la vie peuvent également être une manifestation de dépendance.

Le plus souvent, un comportement asocial addictif survient chez les adolescents et les personnes de moins de 25 ans. Les femmes y sont 2 à 3 fois plus sensibles que les hommes.

Type immoral

Une forme immorale d'asocialité est un type de comportement inacceptable pour la société d'un point de vue moral. Il viole les règles éthiques de conduite dans la société et ne constitue pas une menace directe pour l'ordre public.

Éléments caractéristiques d'un type de personnalité asociale immorale:

  • relations de promiscuité;
  • la prostitution;
  • vagabondage;
  • mendicité;
  • réticence à étudier et à travailler;
  • comportement agressif;
  • toxicomanie, alcoolisme;
  • blasphème dans le but d'inciter à la haine;
  • insulter d'autres personnes, y compris des proches.

Un style de vie décontracté fait référence à un type immoral de comportement asocial.

Important: Auparavant, les relations homosexuelles étaient considérées comme un sous-type immoral d'asocialité. C'est une idée fausse: l'orientation est déterminée génétiquement et ne dépend pas du type de personnalité.

Type illégal

Le comportement illégal comprend la commission systématique d'actes antisociaux qui violent les normes juridiques de la société moderne.

Les actes antisociaux illégaux comprennent:

  • vandalisme;
  • combats et coups;
  • incendie criminel et vandalisme;
  • insultes à la personne;
  • vol sans objet de vol;
  • petit vol et vol qualifié.

La commission de telles actions n'est pas punie pénalement en raison de l'absence de danger public grave. Les personnes remarquées pour comportement antisocial illégal relèvent du champ de vision des forces de l'ordre et sont souvent enregistrées.

Le combat fait référence à un comportement antisocial

Type criminel

Comportement asocial de type criminel ou délinquant - commission constante ou ponctuelle d'actions passibles de responsabilité pénale.

Le comportement criminel comprend:

  • cambriolage;
  • vol et banditisme;
  • vols qualifiés;
  • fraude;
  • extorsion;
  • organiser des émeutes;
  • viol, y compris échoué;
  • meurtre, complicité de meurtre.

Les personnes asociales qui commettent de tels actes sont punies dans toute la mesure de la loi et peuvent être traitées de force dans des établissements psychiatriques.

Le viol peut conduire à un traitement involontaire dans les hôpitaux psychiatriques

Diagnostique

Un psychiatre et un psychologue clinicien sont impliqués dans le diagnostic des comportements déviants. Les éléments suivants sont utilisés comme méthodes de diagnostic:

  1. Inspection et conversation. Le spécialiste évalue l'état général du patient, son état émotionnel, sa manière de parler et ses traits de comportement. Poser des questions sur la famille, les études ou le travail, les loisirs et les habitudes d'une personne.
  2. Etude des données patient. Le médecin examine les caractéristiques du lieu d'étude ou de travail, extrait d'une carte ambulatoire d'un neurologue, s'entretient avec des enseignants, des employeurs et des policiers, si le patient est inscrit.
  3. Interviewer la famille, les amis. Un psychologue ou un psychiatre contacte l'environnement proche du patient, pose des questions sur son état psycho-émotionnel, sur les traits de caractère et sur les conditions de vie.
  4. Tests psychologiques. Pour déterminer les caractéristiques de la personnalité du patient, des tests et des questionnaires sont utilisés: MMOL, AOP, échelle d'anxiété, questionnaire d'Eysenck.
  5. Méthodes projectives. Tests de Szondi et Rosenzweig, des études picturales révèlent les émotions latentes et refoulées du patient.

Après avoir diagnostiqué et établi la déviance du comportement du patient, ils commencent à traiter avec des méthodes psychothérapeutiques, psycho-correctives et médicamenteuses..

Actions préventives

Prenez soin de l'état psycho-émotionnel de votre enfant

La prévention des comportements antisociaux chez les enfants et les adolescents comprend les mesures préventives suivantes:

  • inculquer les bonnes valeurs et modes de vie;
  • un exemple positif des parents et des autres membres de la famille;
  • relations de confiance au sein de la famille;
  • prendre soin de l'état émotionnel de l'enfant;
  • mesures éducatives: éloges, correction;
  • conseils psychologiques;
  • information et travail préventif à l'école.

Important! Dans la prévention de la déviance chez les élèves mineurs, les enseignants, les psychologues scolaires et la famille d'un enfant à haut risque doivent être impliqués.

Une attention particulière doit être accordée à la prévention à domicile et aux mesures éducatives au sein de la famille..

Une personnalité asociale est une personne qui ignore les règles et les normes de comportement dans la société. Vous pouvez faire face à cette condition à l'aide de diagnostics médicaux, d'un traitement psychologique et pharmacologique, ainsi que de mesures préventives en temps opportun..