Qui est autiste? Causes, signes d'autisme. Comment se déroule le travail avec les personnes autistes

Tous les gens sont différents et il est impossible de trouver deux personnalités absolument identiques. Mais parfois, il y a des garçons et des filles spéciaux. Ils peuvent être distingués des autres en un coup d'œil. Ils sont passionnés par leur propre monde, évitent les étrangers et sont extrêmement respectueux de leurs affaires. Parfois, ce comportement parle d'un syndrome spécial - l'autisme. Une personne autiste est une personne incapable de former une proximité émotionnelle avec les autres, terme introduit en psychiatrie par Bleuler pour désigner les signes d'un état psychopathologique de la personnalité. Quelles sont les caractéristiques de ce phénomène?

Pourquoi cela arrive?

Bien sûr, ce n'est pas la norme, mais un écart, bien que peu courant. Bien qu'ils disent que chez les filles et les femmes, l'autisme peut se dérouler sans manifestations externes, car le sexe plus gentil cache en soi l'agression et les émotions. Avec l'aide d'une attention accrue et d'exercices spéciaux, vous pouvez réaliser des changements dans le développement humain, mais vous ne pouvez pas le corriger complètement..

Il est à noter qu'une personne autiste n'est pas une personne handicapée mentale. Au contraire, ces enfants peuvent avoir des débuts de génie, puisqu'ils se développent en interne plus rapidement qu'en externe. Ils peuvent fuir la société sous une forme ou une autre, refuser de parler, voir mal, mais en même temps résoudre des problèmes complexes dans leur esprit, naviguer magistralement dans l'espace et avoir une mémoire photographique. Avec un degré léger d'autisme, une personne semble presque normale, peut-être un peu particulière. Il peut devenir sombre sans raison, se parler à lui-même dans des moments particulièrement excitants, rester assis pendant des heures au même endroit, en regardant un point. Mais de tels moments peuvent arriver tout le temps dans la vie..

Un degré sévère d'autisme est plus difficile à classer comme normal, car il s'agit d'une destruction complète de la fonction cérébrale. On croyait autrefois qu'un enfant autiste est un schizophrène ou même un psychopathe. Au fil du temps, les scientifiques ont découvert l'essence de cette déviation et les ont différenciées par des symptômes. Le diagnostic n'est pas difficile aujourd'hui, donc la confusion peut être évitée à ce stade. Il n'y a pas de réponse à la question sur les troubles spécifiques de l'activité cérébrale d'une personne autiste, car il n'y a pas de mécanisme unique. Il est même impossible de dire avec certitude ce qui provoque exactement l'autisme - un groupe de troubles avec certaines mutations ou un trouble d'une zone spécifique du cerveau. De nombreux scientifiques s'accordent à dire que le refus de travailler dans un lobe du cerveau implique un travail actif de l'autre, c'est pourquoi ces enfants font preuve de remarquables capacités mathématiques ou créatives..

Enfants autistes

Tous les futurs parents pendant la grossesse croient que leur enfant sera le plus intelligent, le plus fort et le plus beau. Bien avant la naissance, ils commencent à faire des plans, mais personne ne peut prédire un tel diagnostic pour leur enfant..

L'autisme est une maladie congénitale et non une maladie acquise. Son apparence est influencée par de nombreux facteurs à la fois au stade du développement du fœtus et au cours de sa formation. Tous les systèmes fonctionnels du cerveau sont affectés, il est donc absolument impossible d'éradiquer l'autisme. Vous ne pouvez faire que quelques ajustements dans le comportement de l'individu et l'adapter à la société. Un autiste n'est pas un paria de la société, mais sa victime. La peur de la communication ne lui permet pas de comprendre grand-chose, mais seule une personne persistante et compréhensive peut briser son malentendu.

Les raisons

Le travail avec les enfants autistes est effectué partout, à commencer par la crèche. À ce stade, vous devez clarifier et laisser dans le passé toutes les questions sur les causes de l'écart. Les parents cherchent souvent des réponses dans leur passé, s’accusent d’abus d’alcool et ont des remords tardifs. Eh bien, ces facteurs pourraient affecter le diagnostic de l'enfant, mais ce n'est pas un axiome..

Parfois, des personnes en parfaite santé sont les parents d'autistes. Les scientifiques ne peuvent pas déterminer les raisons de l'apparition d'un tel phénomène, bien qu'ils tentent de comprendre ce secret depuis de nombreuses années. En vérité, jusqu'à récemment, la nature de l'autisme n'a pas été correctement étudiée, il ne serait donc pas tout à fait correct de parler d'une longue période d'observation. En général, le phénomène lui-même n'a été désigné pour étude qu'au XXe siècle. Une gamme de facteurs de risque d'autisme a même été identifiée. En particulier, ce sont des troubles au niveau génétique, des anomalies hormonales, des complications pendant la grossesse et l'accouchement, des intoxications, des échecs dans les processus chimiques et biologiques, le cancer.

La génétique?

Un grand pourcentage de personnes présentant cette déviation se caractérise par la présence d'un gène particulier. Les scientifiques pensent que dans de tels cas, le gène de la neurexine-1 joue un rôle important. De plus, la présence d'un gène sur le 11e chromosome reste suspecte. Un conflit génétique parental peut également entraîner une déviation. Après la conception, les gènes sont bloqués dans l'œuf et peuvent nuire à la santé de la femme. Dans la cellule mâle - le spermatozoïde - les gènes potentiellement dangereux pour l'enfant sont désactivés, ce qui peut finalement provoquer des changements génétiques lorsqu'ils sont déplacés du côté masculin. Les scientifiques ont documenté un lien entre l'autisme et le syndrome du chromosome X. Des recherches approfondies ont été menées, mais dans l'ensemble, le domaine de la connaissance reste inexploité. Les parents d'enfants autistes s'inquiètent pour l'avenir de leurs enfants et parlent du rôle de l'hérédité dans l'émergence de ce trouble. Diverses rumeurs et histoires ont été citées pour étayer cette hypothèse. On dit que la probabilité de développer l'autisme augmente lorsqu'il y a un tel enfant dans la famille. Il y a aussi des spécialistes avec une opinion nettement opposée, qui affirment qu'il n'y a pas de familles avec plusieurs personnes autistes..

Si les hormones jouent

Les hormones peuvent être à l'origine de troubles du développement. En particulier, vous pouvez blâmer la testostérone notoire. C'est peut-être à cause de lui, selon les statistiques, que les garçons sont plus susceptibles de naître avec l'autisme. Ainsi, une augmentation du taux de testostérone peut être considérée comme un facteur de risque, car, avec d'autres facteurs, elle peut se transformer en dysfonctionnement cérébral et en dépression de l'hémisphère gauche. Cela peut expliquer le fait que parmi les autistes il y a des personnes douées dans l'un ou l'autre domaine de connaissance, car les hémisphères cérébraux commencent à fonctionner en mode compensatoire, c'est-à-dire qu'un hémisphère compense la lenteur de l'autre. Il existe des facteurs de risque lors d'un accouchement défavorable ou d'une grossesse difficile. Par exemple, une femme qui a souffert de maladies infectieuses ou qui a souffert de stress pendant sa grossesse devrait s'inquiéter du sort de son bébé. Dans de tels cas, certains médecins recommandent d'interrompre la grossesse par crainte d'une éventuelle infériorité du fœtus. Un accouchement rapide ou un traumatisme à la naissance peuvent également affecter négativement l'état de l'enfant. L'empoisonnement par les métaux lourds, les radiations radioactives, les virus et les vaccins doit également être noté parmi les raisons possibles. Mais la médecine officielle s'oppose catégoriquement au danger des vaccinations, bien que les statistiques en témoignent inexorablement..

Du domaine de la chimie

Enfin, de nombreux scientifiques pensent que l'autisme peut se développer dans le contexte d'une carence en une protéine spéciale - Cdk5. Il est responsable de la production de synapses dans le corps, c'est-à-dire de structures qui affectent la capacité mentale. De plus, le développement de l'autisme peut être affecté par la concentration de sérotonine dans le sang. Quelle conclusion peut-on en tirer? Oui, celui que l'autisme implique un certain nombre de troubles dans le fonctionnement du cerveau humain. Certaines de ces violations ont été identifiées expérimentalement. En particulier, il a été possible de déterminer le fait que des changements sont observés dans l'amygdale, qui est responsable des émotions dans le cerveau. Ainsi, le comportement humain change. De plus, grâce à des expériences, il a été possible d'établir le fait que les personnes autistes connaissent une croissance cérébrale accrue pendant l'enfance sans raison apparente..

Symptômes

Les parents de jeunes enfants essaient au stade initial d'enregistrer les moindres signes d'écart par rapport à la norme chez leurs enfants. Et les scientifiques pour les aider à identifier certains signes et symptômes de l'autisme chez les enfants à un âge conscient. Tout d'abord, il s'agit d'une violation de l'interaction sociale. L'enfant a-t-il de mauvais contacts avec ses pairs? Se cacher des autres bébés ou refuser de leur parler? Un signal alarmant et un motif de réflexion. Mais ce n'est en aucun cas un symptôme précis, car l'enfant peut être fatigué, bouleversé ou en colère. De plus, le retrait d'un enfant peut indiquer un autre trouble mental, comme la schizophrénie..

Que faire?

Une personne atteinte d'une maladie similaire ne peut pas établir de relations indépendantes avec d'autres personnes. Dans les cas particulièrement graves, l'enfant ne fait même pas confiance à ses parents, les évite et soupçonne de mauvaises intentions. Si un adulte qui a donné naissance à un enfant souffre d'autisme, il se peut qu'il ne ressente aucun instinct parental et abandonne le bébé. Mais le plus souvent, les personnes autistes sont très tendres et sensibles aux personnes qui se soucient d'elles. Certes, ils expriment leur amour d'une manière légèrement différente des autres enfants. Dans la société, ils restent seuls, évitant volontairement l'attention, évitant la communication. La personne autiste n'a aucun intérêt pour les jeux et les divertissements. Dans certains cas, ils souffrent de troubles sélectifs de la mémoire et ne reconnaissent donc pas les personnes.

la communication

Le travail avec les autistes est mené avec une orientation sur leurs opinions et leurs positions. Du point de vue de ces personnes, elles ne quittent pas la société, mais n'y rentrent tout simplement pas. Par conséquent, ceux qui les entourent ne peuvent pas comprendre la signification des jeux, ils considèrent les sujets qui intéressent les autistes comme ennuyeux. Le discours autiste est souvent trop monotone et dépourvu d'émotion. Les phrases sont souvent «rares», car les autistes donnent des informations spécifiques sans ajouts inutiles. Par exemple, une personne autiste exprimera son désir de boire de l'eau en un mot «boire». Si d'autres personnes parlent à proximité, l'enfant avec une déviation répétera ses phrases et ses mots. Par exemple, un adulte dit: «Regarde, quel avion!», Et un garçon autiste répètera inconsciemment: «Avion», sans même se rendre compte du moment où il parle à haute voix. Cette fonctionnalité est appelée écholalil. À propos, la répétition des mots des autres est souvent considérée comme un signe d'intelligence, mais les autistes ne comprennent pas le contenu de leurs déclarations. Par leur comportement, ce sont des personnes sensibles, d'ailleurs, tactiles et sensorielles. Cela suggère qu'ils ne peuvent absolument pas supporter les sons forts, les lumières vives, les foules bruyantes ou les simulations visuelles. Lors d'une discothèque ou d'une fête, les personnes autistes peuvent subir un choc extrême. Il sera douloureux pour une personne de jouer avec des objets à modeler, de faire étinceler des bougies sur un gâteau et de marcher pieds nus. Il est important de se rappeler que vous ne pouvez pas prédire le comportement d'une personne autiste et sa prochaine étape. Les choses les plus courantes pour lui représentent tout un rituel. Par exemple, prendre un bain nécessite une certaine température d'eau, un certain volume, une serviette et un savon de la même marque..

Si une caractéristique est violée, alors l'autiste n'adhèrera pas au rituel. Dans un état actif, il peut se comporter nerveusement, battre des mains, claquer ses lèvres ou se tirer les cheveux, et ce comportement est flou et inconscient.

Activités intéressantes

Un enfant ordinaire ne pourra pas jouer avec des autistes, car ils ne tolèrent pas la variété: ayant choisi un jeu, ils ne sont pas distraits, ils restent fidèles à un jouet. Les jeux peuvent être particuliers, par exemple, tous les jouets s'alignent sur un mur, puis se reconstruisent à l'opposé. Il n'est pas nécessaire d'interférer avec un tel enfant, sinon vous pouvez obtenir une réaction non standard et imprévisible, y compris une agression. Les personnes autistes peuvent se laisser emporter par les poignées. Pendant des heures, ils tournent les volets, ouvrent les portes. Dans les jardins d'enfants spécialisés, les classes avec des autistes impliquent l'utilisation de constructeurs. Parfois, les enfants deviennent imprégnés d'amour pour les petits objets et les élèvent au rang de leurs amis. Dans de tels cas, un simple trombone ou un ours en peluche remplace un être cher, et si quelque chose leur arrive, l'enfant deviendra déprimé ou même furieux. Dans les groupes de développement modernes, le programme pour autistes vous permet d'utiliser des tablettes, d'apprendre des jeux sensoriels. La seule différence entre les jouets pour personnes autistes est leur légèreté et leur ergonomie afin qu'ils ne puissent pas nuire à l'enfant..

L'autisme chez un enfant commence à se manifester avant l'âge de trois ans et à l'âge de sept ans, le retard de développement devient évident. Cela peut être une petite taille ou un niveau de développement égal des deux membres. Chez ces enfants, les deux mains sont pleinement développées. Même les enfants autistes s'intéressent lentement à la voix des gens, ne demandent pas de mains, se cachent du regard direct, ne sont pas disposés au flirt naturel avec leurs parents. Mais d'un autre côté, ils n'ont pas peur du noir et n'ont pas honte des étrangers. On peut dire que l'enfant a froid par rapport aux autres, mais il cache simplement trop profondément ses émotions et déclare ses désirs en pleurant ou en hurlant. Les personnes autistes ont peur de tout ce qui est nouveau, de sorte que les nouveaux employés se présentent rarement dans des institutions spéciales pour leur développement. Les éducateurs n'élevent pas la voix, ne portent pas de talons hauts pour ne pas les claquer. Tout stress peut évoluer vers une véritable phobie. Une photo mémorable peut être considérée comme une véritable réussite. Une personne autiste qui n'a pas peur de la caméra est plus susceptible d'avoir une forme bénigne de la maladie. Presque tout le monde est intimidé par le flash, le son de l'appareil photo ou le développement du film lors de l'utilisation d'un Polaroid.

Apparitions publiques

Pas étonnant qu'ils disent que de nombreuses personnes autistes sont géniales dans certains domaines. La rumeur veut que le philosophe Emmanuel Kant souffre d'autisme. Et c'était aussi l'artiste Niko Pirosmanishvili. Cela explique peut-être l'étrange insociabilité et l'imagerie enfantine des pensées de Hans Christian Andersen. Mais, d'une manière ou d'une autre, ce sont des exceptions agréables, mais une partie solide de ces enfants n'a pas les compétences sociales et quotidiennes les plus simples. Pour autant que l'on sache, l'autisme n'est pas héréditaire, car des relations étroites chez les personnes avec un tel diagnostic ne sont pas attendues en principe..

Il existe des documentaires et des films très instructifs sur les autistes. En particulier, je voudrais rappeler le tableau "Rain Man". Le film époustouflant mettant en vedette Dustin Hoffman et Tom Cruise a séduit des générations de téléspectateurs. Au centre de l'intrigue se trouvent deux frères qui ont perdu leur père. L'un des frères (Cruz) est jeune, charmant et insensible dans l'âme. Il a une belle petite amie et de grosses dettes. Le second (Hoffman) est autiste. Sa maison est un centre pour autistes, et toutes ses joies de la vie sont d'organiser des livres, de résoudre des problèmes et de prendre le même petit-déjeuner. Un énorme héritage, divisé pas tout à fait équitablement, oblige un frère à kidnapper l'autre et à emmener avec lui, exigeant une rançon. Ils doivent communiquer entre eux, ce qui est étonnamment bénéfique pour les autistes. Après tout, c'est aussi un homme, ce que le héros de Tom Cruise ne pouvait pas comprendre au début.

Les films sur les autistes sont philosophiques et instructifs. Ils ont toujours une morale et une double vérité. Avec une attention accrue et une attitude aimante, un autiste peut être rééduqué et habitué à la société. Pour cela, une variété de techniques ont été développées, dont l'objectif principal est de développer l'indépendance du bébé. Si un enfant souffre d'une forme sévère de la maladie, il existe une école pour autistes, où il apprendra la communication non verbale et les principales compétences d'adaptation. Les éducateurs agissent avec affection et gentillesse.

Nous travaillons constamment avec un psychologue qui enseigne certaines méthodes de comportement. Dans le processus d'éducation et de socialisation de l'enfant, les parents apprennent eux-mêmes. Ils apprennent que l'autisme est un complexe de troubles neurobiologiques du développement. Dans les photos de groupe, une personne autiste se distingue par un comportement stéréotypé: elle est seule, essayant de se protéger des autres.

Verdict du professionnel de la santé

Les médecins préfèrent classer les personnes atteintes d'autisme selon diverses caractéristiques, et ils considèrent le trouble du spectre autistique avec un certain nombre de caractéristiques en général. Ce spectre d'autisme peut varier en gravité, mais signifie invariablement la présence d'une maladie. Les personnes autistes à Moscou subissent un traitement et une adaptation subit plusieurs tests pour déterminer leur niveau. Parmi les signes que vous recherchez peuvent être des troubles autistiques, qui est le classique de l'autisme, ou le syndrome d'Asperger, mais il y a aussi un autisme atypique, dans lequel les médecins notent de profonds troubles du développement. Avec un traitement complexe, les proches des autistes sont également contrôlés. Selon les statistiques, ils sont unis par un faible niveau de développement et une réaction hétérogène à la stimulation des champs électromagnétiques. Plus la maladie est détectée tôt, plus il y a de chances de réussir..

Qui est autiste?

Sur Internet, dans les commentaires aux publications sur les réseaux sociaux, les vidéos, les actualités, les interlocuteurs se disent souvent autistes, essayant d'offenser, d'offenser ou de provoquer. Il est entendu qu'un autiste est une personne stupide, bornée, mentalement retardée, incapable de penser et de juger sainement, un imbécile, un idiot, etc. Mais qui est vraiment un autiste, en termes simples??

Une personne autiste est une personne autiste, une maladie mentale causée par une altération du développement et du fonctionnement du système nerveux. L'autisme est diagnostiqué pendant l'enfance et n'est pas traité.

L'autisme peut survenir pour plusieurs raisons: problèmes génétiques, maladies infectieuses pendant la grossesse ou un nouveau-né, lésion cérébrale traumatique à la naissance.

Les personnes autistes aspirent à la solitude sociale, c.-à-d. préfèrent être seuls, leurs émotions sont perturbées. La société n'accepte pas bien les autistes et la plupart d'entre eux, du moins dans leur enfance, n'en ont pas vraiment besoin..

Les signes et symptômes de l'autisme peuvent affecter différentes personnes dans une plus ou moins grande mesure. Il est tout simplement difficile pour quelqu'un de communiquer avec d'autres personnes, alors que quelqu'un est pratiquement incapable de le faire..

Les enfants autistes peuvent présenter les symptômes suivants de la maladie:

  • Violation de la communication (ne pas répondre à un appel par son nom, n'aime pas le contact physique, par exemple, les câlins, n'utilise pas d'expressions faciales et de gestes, ne peut pas garder un contact visuel avec l'interlocuteur, c'est-à-dire qu'il évite ou cache ses yeux pendant une conversation).
  • Violation de la manifestation des émotions et de la perception du monde (ils peuvent se comporter de manière agressive même dans une situation calme, le seuil de leur sensibilité générale est voilé ou sous-estimé, l'attention peut être focalisée sur une chose au maximum, ce qui ne permet pas à la personne autiste d'être séparée de ce qu'elle fait à ceux jusqu'à ce qu'il finisse).
  • Violation de comportement et de compétences sociales (absence de plusieurs amis ou leur absence totale, incompréhension des sentiments des autres, manque d'empathie, dissimulation de problèmes, obsession pour les mêmes choses).

De nombreuses personnes autistes socialisent avec l'âge (s'adaptent à la vie en société) en fonction du degré initial de manifestation de l'autisme.

Si nous parlons de injures et d'insultes sur Internet, alors «autiste» remplace le mot «en bas», devenu ennuyeux au fil des ans, qui fait également référence aux personnes malades. Beaucoup diront qu'il est immoral d'utiliser des maladies incurables dans des insultes, mais c'est le monde, il y a beaucoup de gens cruels dedans..

L'autisme n'est pas une phrase

Bonjour chers lecteurs du blog KtoNaNovenkogo.ru. De plus en plus de gens parlent de l'autisme à la télévision et sur Internet. Est-il vrai que c'est une maladie très complexe et qu'il n'y a aucun moyen d'y faire face? Cela vaut-il la peine de travailler avec un enfant qui a reçu un tel diagnostic, ou n'y a-t-il toujours rien à changer??

Le sujet est très pertinent, et même si vous n'êtes pas directement concerné, vous devez transmettre les bonnes informations aux gens.

Autisme - quelle est cette maladie

L'autisme est une maladie mentale qui est diagnostiquée pendant l'enfance et qui reste avec une personne à vie. La cause est une violation du développement et du fonctionnement du système nerveux..

Les scientifiques et les médecins identifient les causes suivantes de l'autisme:

  1. problèmes génétiques;
  2. lésion cérébrale traumatique à la naissance;
  3. maladies infectieuses de la mère pendant la grossesse et du nouveau-né.

Les enfants autistes peuvent être distingués parmi leurs pairs. Ils veulent être seuls tout le temps et ne vont pas jouer dans les bacs à sable avec les autres (ou jouer à cache-cache à l'école). Ainsi, ils aspirent à la solitude sociale (ils sont plus à l'aise ainsi). Violation également notable de l'expression des émotions.

Si nous divisons les gens en extravertis et introvertis, alors l'enfant autiste est un brillant représentant de ce dernier groupe. Il est toujours dans son monde intérieur, ne fait pas attention aux autres et à tout ce qui se passe autour.

Il faut se rappeler que de nombreux enfants peuvent montrer des signes et des symptômes de cette maladie, mais exprimés à un degré plus ou moins important. Ainsi, il existe un spectre d'autisme. Par exemple, il y a des enfants qui peuvent avoir de solides amitiés avec une personne et en même temps être complètement incapables de communiquer avec les autres..

Si nous parlons d'autisme chez les adultes, les signes différeront entre l'homme et la femme. Les hommes sont complètement plongés dans leur passe-temps. Très souvent, ils commencent à collectionner quelque chose. S'ils commencent à occuper un emploi régulier, ils occupent le même poste pendant de nombreuses années.

Les symptômes de la maladie chez les femmes sont également assez remarquables. Ils suivent des comportements modelés qui sont attribués à leur sexe. Par conséquent, il est très difficile pour une personne non préparée d'identifier les femmes autistes (l'avis d'un psychiatre expérimenté est nécessaire). Ils peuvent aussi souvent souffrir de troubles dépressifs..

Chez un adulte autiste, la répétition fréquente de certaines actions ou paroles sera également un signe. Ceci est inclus dans un certain rituel personnel qu'une personne effectue chaque jour, voire plusieurs fois..

Qui est autiste (signes et symptômes)

Il est impossible de poser un tel diagnostic chez un enfant immédiatement après la naissance. Depuis, même s'il y a des écarts, ils peuvent être des signes d'autres maladies..

Par conséquent, les parents attendent généralement l'âge auquel leur enfant deviendra plus actif socialement (au moins jusqu'à trois ans). C'est à ce moment-là que l'enfant commence à interagir avec d'autres enfants dans le bac à sable, pour montrer son «je» et son caractère - puis il est déjà emmené chez un spécialiste pour un diagnostic.

L'autisme chez les enfants a des caractéristiques qui peuvent être divisées en 3 groupes principaux:

  1. Perturbation de la communication:
    1. Si l'enfant est appelé par son nom, mais qu'il ne répond pas.
    2. N'aime pas être étreint.
    3. Impossible de garder le contact visuel avec l'interlocuteur: détourne le regard, le cache.
    4. Ne sourit pas à celui qui lui parle.
    5. Il n'y a pas d'expressions faciales ni de gestes.
    6. Répète des mots et des sons pendant la conversation.
  2. Émotions et perception du monde:
    1. Se comporte souvent de manière agressive, même dans des situations calmes.
    2. La perception de son propre corps peut être altérée. Par exemple, il semble que ce n'est pas sa main.
    3. Le seuil de sensibilité générale est surestimé ou sous-estimé par rapport à la norme d'une personne ordinaire.
    4. L'attention de l'enfant est focalisée sur un analyseur (visuel / auditif / tactile / gustatif). Par conséquent, il peut dessiner des dinosaures et ne pas entendre ce que ses parents lui disent. Ne tournera même pas la tête.

  3. Troubles du comportement et des compétences sociales:
    1. Les personnes autistes ne se font pas d'amis. Mais en même temps, ils peuvent devenir fortement attachés à une personne, même si des contacts étroits ou des relations chaleureuses ne sont pas établis entre eux. Ou ce n'est même pas une personne, mais un animal de compagnie..
    2. Pas d'empathie (qu'est-ce que c'est?) Parce qu'ils ne comprennent tout simplement pas ce que ressentent les autres.
    3. Ne faites pas preuve d'empathie (la raison réside dans le paragraphe précédent).
    4. Ne parlez pas de leurs problèmes.
    5. Il existe des rituels: la répétition des mêmes actions. Par exemple, ils se lavent les mains chaque fois qu'ils prennent un jouet..
    6. Ils sont accrochés aux mêmes sujets: ils dessinent uniquement avec un feutre rouge, ne portent que des t-shirts similaires, regardent le même programme.

Qui diagnostique un enfant autiste

Lorsque les parents consultent un spécialiste, le médecin demande comment l'enfant s'est développé et s'est comporté afin d'identifier les symptômes de l'autisme. En règle générale, ils lui disent que dès la naissance, l'enfant n'était pas comme tous ses pairs:

  1. était capricieux dans ses bras, ne voulait pas s'asseoir;
  2. n'aimait pas être étreint;
  3. ne montra aucune émotion lorsque sa mère lui sourit;
  4. retard possible de la parole.

Les proches essaient souvent de savoir s'il s'agit de signes de cette maladie ou si l'enfant est né sourd, aveugle. Par conséquent, qu'il s'agisse d'autisme ou non est déterminé par trois médecins: pédiatre, neurologue, psychiatre. Pour clarifier la condition avec l'analyseur, contactez le médecin ORL.

Le test d'autisme se fait à l'aide de questionnaires. Ils déterminent le développement de la pensée de l'enfant, la sphère émotionnelle. Mais le plus important est une conversation informelle avec un petit patient, au cours de laquelle le spécialiste essaie d'établir un contact visuel, prête attention aux expressions faciales et aux gestes, modèle de comportement.

Le spécialiste diagnostique le spectre du trouble autistique. Par exemple, il peut s'agir d'Asperger ou de Kanner. Il est également important de distinguer cette maladie de la schizophrénie (s'il y a un adolescent devant le médecin), de l'oligophrénie. Cela peut nécessiter une IRM du cerveau, un électroencéphalogramme.

Y a-t-il un espoir de guérison

Une fois le diagnostic posé, le médecin explique d'abord aux parents ce qu'est l'autisme..

Les parents doivent savoir à quoi ils sont confrontés et que la maladie ne peut pas être complètement guérie. Mais vous pouvez vous occuper de l'enfant et soulager les symptômes. Avec beaucoup d'efforts, vous pouvez obtenir d'excellents résultats.

Vous devez commencer le traitement par contact. Les parents doivent établir autant que possible une relation de confiance avec la personne autiste. Fournissez également un environnement dans lequel l'enfant se sentira à l'aise. Pour que les facteurs négatifs (querelles, cris) n'affectent pas la psyché.

Vous devez développer votre réflexion et votre attention. Les jeux de logique et les puzzles sont parfaits pour cela. Les enfants autistes les aiment comme tout le monde. Lorsque l'enfant s'intéresse à un objet, dites-nous en plus, laissez-le toucher dans vos mains.

Regarder des dessins animés et lire des livres est un bon moyen d'expliquer pourquoi les personnages agissent ainsi, ce qu'ils font et ce qu'ils rencontrent. De temps en temps, vous devez poser de telles questions à l'enfant pour qu'il pense lui-même.

Il est important d'apprendre à faire face aux accès de colère et d'agression et aux situations de la vie en général. Expliquez également comment nouer des amitiés avec vos pairs.

Les écoles spécialisées et les associations sont un lieu où les gens ne seront pas surpris de se demander: qu'est-ce qui ne va pas avec l'enfant? Il existe des professionnels qui fourniront une variété de méthodes et de jeux pour aider à développer les enfants autistes..

Ensemble, vous pouvez atteindre un haut niveau d'adaptation à la société et la paix intérieure de l'enfant.

Auteur de l'article: Marina Domasenko

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10 principaux symptômes de l'autisme, causes et formes de la maladie

Bonjour chers lecteurs!
De plus en plus d'informations émergent sur l'autisme. Plus d'enfants sont diagnostiqués avec cela. Aujourd'hui, nous allons comprendre en détail: l'autisme, quelle est cette maladie, les symptômes et les causes de la maladie.

Contenu:

  • Autisme: qu'est-ce que c'est
  • Les raisons
  • Symptômes
  • Formes
  • Fonctions de diagnostic

Autisme: qu'est-ce que c'est

Commençons par qui sont les personnes atteintes d'autisme. Tout d'abord, cela vaut la peine de dire que l'autisme n'est pas vraiment un diagnostic. C'est un certain état avec lequel une personne est née. Une personne avec un tel diagnostic perçoit le monde différemment. Il a du mal à établir des contacts sociaux.

Pire encore, il est impossible de déterminer à la naissance qu'un enfant est autiste. De plus, les techniques de diagnostic actuellement existantes ne permettent de déterminer ce diagnostic qu'à partir de trois ans. Pendant ce temps, plus les cours correctionnels commencent tôt, plus il y a de chances qu'une personne soit socialisée..

Les raisons

Quant aux causes de cette maladie, les opinions des médecins et des scientifiques diffèrent. Les causes les plus courantes de cette maladie comprennent:

  1. Un trouble dans les gènes;
  2. Facteurs environnementaux nocifs;
  3. Les facteurs environnementaux tels que les virus ou les infections;
  4. Difficulté pendant l'accouchement et bien plus encore;
  5. Troubles du système hormonal;
  6. Exposition à des produits chimiques sur le corps de la mère pendant la grossesse.

Il est à noter qu'il existe de nombreuses études scientifiques pour soutenir ou réfuter telle ou telle version. Cependant, il n'y a toujours pas de consensus sur les causes de ces problèmes..

Symptômes

Les symptômes les plus courants sont:

  1. Les expressions faciales sont pratiquement absentes. Dans une forme sévère, la parole peut également être absente;
  2. L'enfant peut ne pas sourire aux autres enfants. Ne maintient pas le contact visuel;
  3. Si la parole est présente, alors il peut y avoir des problèmes d'intonation et de rythme de parole;
  4. Manque de désir de communiquer avec ses pairs;
  5. Il n'y a pas de contact émotionnel avec les êtres chers (même avec les parents). Les enfants autistes partagent rarement leurs expériences avec les autres. Et ils ne le font pas, non pas parce qu'ils ne le veulent pas, mais parce qu'ils n'en ressentent pas le besoin;
  6. Il n'y a pas d'imitation des expressions faciales ou des gestes des autres. Normalement, nous répétons certains de leurs gestes après d'autres pour leur montrer notre sympathie. Bien sûr, nous faisons cela inconsciemment. Cependant, pour les personnes diagnostiquées avec autisme, ce mécanisme de réseautage social est absent;
  7. Le comportement est généralement nerveux et distant;
  8. Avec un changement brutal de l'environnement, l'hystérie peut survenir;
  9. Forte concentration sur un sujet précis. Dans le même temps, il est souvent nécessaire de garder cet article en permanence avec vous;
  10. Il est nécessaire de répéter constamment les mêmes actions.

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Il convient également de mentionner que les enfants autistes sont caractérisés par un développement inégal. Pour cette raison, un tel enfant peut être doué dans un domaine particulier. Par exemple, la musique, les mathématiques ou la peinture. Cependant, s'il y a un tel talent, le bébé sera très probablement engagé dans son passe-temps préféré pendant des jours. Toute distraction menacera le début d'une crise de colère.

Si la socialisation et la correction ont réussi. Chez les adultes autistes, les conséquences peuvent être exprimées comme suit:

  1. Actions rituelles. Pour les calmer, ils peuvent effectuer certaines sortes de rituels: par exemple, claquer des doigts ou tapoter leurs jointures sur la table après avoir fait quelque chose d'important;
  2. Les expressions faciales et les gestes sont limités, ne reflètent aucune émotion;
  3. Avoir de la difficulté à comprendre et à exprimer ses émotions;
  4. Comportement agressif même au moindre changement d'environnement.

Formes

Dans l'étude de l'autisme chez l'enfant, une place importante est accordée à la définition de la forme de la maladie. Après tout, plus la forme est lourde, plus il est difficile d'aider le bébé..

Les formes ou types d'autisme comprennent:

Syndrome de Kanner ou autisme infantile (considéré comme léger)

Nous parlons ici de l'apparition des premiers signes de comportement autiste en relation avec le comportement social. Dans ce cas, des troubles du sommeil se manifestent, le travail du tractus gastro-intestinal est perturbé. Les premiers accès d'agression ou d'angoisse apparaissent;

Forme atypique

Il apparaît après trois ans. Le plus souvent, il est observé en combinaison avec des troubles de la parole (nous parlons d'autisme non verbal) ou un retard mental;

Trouble désintégré de la petite enfance

Une particularité est que pendant un certain temps, le développement de l'enfant se déroule normalement. Cependant, à un moment donné, le développement s'arrête et un trouble autistique se développe;

Hyperactivité associée à un retard mental et à la stéréotypie

En plus du comportement hyperactif dans l'enfance (qui à l'adolescence est remplacé par une activité réduite), il y a aussi une faible intelligence. Elle est causée par des lésions cérébrales organiques;

Autisme hautement fonctionnel ou syndrome d'Asperger

Il y a une violation dans la formation des contacts sociaux. Passion constante pour la même activité (par exemple, le dessin, les mathématiques ou la musique, dont nous avons déjà parlé)

Fonctions de diagnostic

Ainsi, nous avons déjà parlé de ce qu'est le diagnostic d'autisme chez les enfants. Et une autre question importante - les caractéristiques du diagnostic de la maladie.

Trois symptômes suffisent pour suspecter un enfant atteint d'un trouble du spectre autistique:

  1. Difficultés dans le processus de communication. Surtout avec les pairs;
  2. Difficultés de comportement dans la société;
  3. Comportement répétitif. Par exemple, lorsqu'un enfant peut passer des heures à déplacer des jouets d'un endroit à un autre et vice versa. Ou asseyez-vous et faites sans réfléchir le même mouvement.

Si vous remarquez quelque chose comme ça chez votre bébé, vous devriez contacter un neuropsychologue ou un neuropathologiste. Il effectue un examen selon les critères de la CIM-10 (il s'agit d'un classificateur international de maladies avec une liste complète des symptômes).

Si plus de six symptômes coïncident avec l'état réel des choses dans le classificateur, un examen médical est prescrit.

Il existe également de nombreuses échelles d'évaluation qui peuvent aider à déterminer si un enfant est autiste. Ici, à la fois une enquête auprès des parents sur les caractéristiques du comportement de leur enfant, et une observation du bébé lui-même dans ses conditions habituelles.

Aujourd'hui, nous avons parlé de ce qu'est l'autisme, de ses symptômes et de ses causes. La question du diagnostic a également été accrochée. La seule chose que je veux ajouter: si vous soupçonnez quelque chose comme ça chez vos enfants, vous devez contacter les spécialistes et ne pas paniquer.

Si le diagnostic n'est pas confirmé, vous pouvez expirer calmement. Si le diagnostic est confirmé, le bébé a besoin de parents forts et concentrés qui croient fermement qu'ils peuvent tout faire. Et n'oubliez pas: plus vous commencez tôt, plus il est facile de s'adapter à la vie sociale..

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La psychologue praticienne Maria Dubynina était avec vous

Autisme. Causes, symptômes et types de maladies

Qu'est-ce que l'autisme?

L'autisme est un trouble mental qui se manifeste par une violation de la communication avec le monde extérieur

Il existe plusieurs variantes de cette maladie, le plus souvent le terme est utilisé - trouble du spectre autistique (TSA).
Vous devez savoir que les symptômes de l'autisme sont caractéristiques d'un certain nombre de maladies mentales (schizophrénie, trouble schizo-affectif).

Statistiques de l'autisme

Selon les statistiques fournies en 2000, le nombre de patients diagnostiqués autistes allait de 5 à 26 pour 10 000 enfants. Après 5 ans, les taux ont augmenté de manière significative - un cas de ce trouble représentait 250 à 300 nouveau-nés. En 2008, les statistiques fournissent les données suivantes - parmi 150 enfants, un souffre de cette maladie. Au cours des dernières décennies, le nombre de patients atteints de troubles autistiques a été multiplié par 10.

Aujourd'hui aux États-Unis d'Amérique, cette pathologie est diagnostiquée chez 88 enfants. Si vous comparez la situation en Amérique avec celle de 2000, le nombre de personnes autistes a augmenté de 78%..

Il n’existe pas de données fiables sur la prévalence de cette maladie en Fédération de Russie. Selon les informations existantes en Russie, un enfant sur 200 000 souffre d'autisme, et il est évident que ces statistiques sont loin de la réalité. Le manque d'informations objectives sur les patients atteints de ce trouble suggère qu'il existe un grand pourcentage d'enfants chez qui il n'est pas diagnostiqué.

Des représentants de l'Organisation mondiale de la santé déclarent que l'autisme est une maladie dont la prévalence ne dépend pas du sexe, de la race, du statut social et du bien-être matériel. Malgré cela, selon les données existantes en Fédération de Russie, environ 80 pour cent des personnes autistes vivent dans des familles à faible revenu. En effet, traiter et soutenir un enfant autiste coûte cher. En outre, élever un tel membre de la famille nécessite beaucoup de temps libre, de sorte que le plus souvent, l'un des parents est obligé d'abandonner le travail, ce qui affecte négativement le niveau de revenu..

De nombreux patients autistes sont élevés dans des familles monoparentales. Coûts élevés de l'argent et de l'effort physique, des expériences émotionnelles et de l'anxiété - tous ces facteurs provoquent un grand nombre de divorces dans les familles où un enfant autiste est élevé.

Les causes de l'autisme

Des recherches sur l'autisme sont menées depuis le 18ème siècle, cependant, en tant qu'unité clinique, l'autisme des enfants n'a été identifié par le psychologue Kanner qu'en 1943. Un an plus tard, un article de recherche sur la psychopathie autistique chez les enfants a été publié par le psychothérapeute australien Asperger. Plus tard, un syndrome a été nommé d'après ce scientifique, qui appartient aux troubles du spectre autistique..

Les deux scientifiques ont alors déjà déterminé que la principale caractéristique de ces enfants était les problèmes d'adaptation sociale. Cependant, selon Kanner, l'autisme est une anomalie congénitale, et selon Asperger, il est constitutionnel. Les scientifiques ont également identifié d'autres caractéristiques de l'autisme, telles que la recherche obsessionnelle de l'ordre, les intérêts inhabituels, les comportements isolés et l'évitement de la vie sociale..

Malgré de nombreuses études dans ce domaine, la cause exacte de l'autisme n'a pas encore été élucidée. Il existe de nombreuses théories qui traitent des causes biologiques, sociales, immunologiques et autres de l'autisme..

Les théories pour le développement de l'autisme sont:

  • biologique;
  • génétique;
  • post-vaccination;
  • théorie du métabolisme;
  • opioïde;
  • neurochimique.

Théorie biologique de l'autisme

La théorie biologique considère l'autisme comme une conséquence de lésions cérébrales. Cette théorie a remplacé la théorie psychogène (populaire dans les années 50), qui soutenait que l'autisme se développe en raison de l'attitude froide et hostile d'une mère envers son enfant. De nombreuses études du siècle passé et présent ont confirmé que le cerveau des enfants autistes diffère dans ses caractéristiques structurelles et fonctionnelles..

Caractéristiques fonctionnelles du cerveau
Le dysfonctionnement cérébral est confirmé par les données d'électroencéphalogramme (une étude qui enregistre l'activité électrique du cerveau).

Les caractéristiques de l'activité électrique du cerveau chez les enfants autistes sont:

  • une diminution du seuil épileptique, et parfois des foyers d'activité épileptiforme dans les parties associatives du cerveau;
  • renforcement des formes d'activité à ondes lentes (principalement le rythme thêta), caractéristique de l'épuisement du système cortical;
  • augmenter l'activité fonctionnelle des structures sous-jacentes;
  • maturation retardée du motif EEG;
  • faible expression du rythme alpha;
  • la présence de centres organiques résiduels, le plus souvent dans l'hémisphère droit.

Caractéristiques structurelles du cerveau
Les anomalies structurelles chez les enfants autistes ont été étudiées à l'aide de l'IRM (imagerie par résonance magnétique) et de la TEP (tomographie par émission de positons). Ces études révèlent souvent une asymétrie des ventricules cérébraux, un amincissement du corps calleux, une expansion de l'espace sous-arachnoïdien, et parfois des foyers locaux de démyélinisation (absence de myéline).

Les changements morphologiques et fonctionnels dans le cerveau dans l'autisme sont:

  • diminution du métabolisme dans les lobes temporaux et pariétaux du cerveau;
  • augmentation du métabolisme dans le lobe frontal gauche et l'hippocampe gauche (structures du cerveau).

Théorie génétique de l'autisme

La théorie est basée sur de nombreuses études sur des jumeaux monozygotes et dizygotes, ainsi que sur des frères et sœurs d'enfants autistes. Dans le premier cas, des études ont montré que la concordance (nombre de correspondances) pour l'autisme chez les jumeaux monozygotes est dix fois plus élevée que chez les jumeaux dizygotes. Par exemple, selon une étude de Freeman, en 1991, la concordance chez les jumeaux monozygotes était de 90 pour cent, et chez les jumeaux dizygotes, elle était de 20 pour cent. Cela signifie que 90% du temps, les deux jumeaux identiques développeront un trouble du spectre autistique, et 20% du temps, les deux jumeaux fraternels seront autistes..

L'étude a également inclus des parents proches d'un enfant autiste. Ainsi, la concordance entre les frères et sœurs du patient est de 2 à 3%. Cela signifie qu'un frère ou une sœur d'un enfant autiste est 50 fois plus susceptible de tomber malade que les autres enfants. Toutes ces études sont appuyées par une autre étude de Laxon en 1986. Il comprenait 122 enfants atteints de troubles du spectre autistique qui ont été soumis à une analyse génétique. Il s'est avéré que 19% des enfants examinés étaient porteurs du chromosome fragile X. Le syndrome du X fragile (ou fragile) est une anomalie génétique dans laquelle l'une des extrémités du chromosome est rétrécie. Ceci est dû à l'expansion de certains nucléotides uniques, qui, à son tour, conduit à une carence en protéine FMR1. Cette protéine étant nécessaire au développement complet du système nerveux, sa carence s'accompagne de diverses pathologies du développement mental..

L'hypothèse selon laquelle le développement de l'autisme serait dû à une anomalie génétique a également été confirmée par une étude internationale multicentrique en 2012. Il comprenait 400 enfants atteints de troubles du spectre autistique qui ont subi un génotypage ADN (acide désoxyribonucléique). Au cours de l'étude, les enfants se sont avérés avoir un taux de mutation élevé et un degré élevé de polymorphisme génétique. Ainsi, de nombreuses aberrations chromosomiques ont été trouvées - délétions, duplications et translocations.

Théorie post-vaccination de l'autisme

Il s'agit d'une théorie relativement jeune qui manque de fondement suffisant. Cependant, la théorie est répandue parmi les parents d'enfants autistes. Selon cette théorie, la cause de l'autisme est l'intoxication au mercure, qui est un conservateur pour les vaccins. Surtout, «obtenu» un vaccin polyvalent contre la rougeole, la rubéole et les oreillons. En Russie, des vaccins produits localement (abréviation KPK) et importés (Priorix) sont utilisés. Ce vaccin est connu pour contenir un composé du mercure appelé thimérosal. A cette occasion, au Japon, aux États-Unis et dans de nombreux autres pays, des études ont été menées sur la relation entre la survenue de l'autisme et le thimérosal. Au cours de ces études, il s'est avéré qu'il n'y avait aucun lien entre eux. Cependant, le Japon a progressivement abandonné l'utilisation de ce composé dans la fabrication de vaccins. Cependant, cela n'a pas conduit à une diminution de l'incidence à la fois avant l'utilisation du thimérosal et après l'arrêt de son utilisation, le nombre d'enfants malades n'a pas diminué..

Dans le même temps, malgré le fait que toutes les études précédentes nient la relation entre les vaccins et l'autisme, les parents d'enfants malades notent que les premiers signes de la maladie sont notés après la vaccination. La raison en est peut-être l’âge de l’enfant au moment de la vaccination. Le vaccin ROR est administré en un an, ce qui coïncide avec les premiers signes d'autisme. Cela suggère que la vaccination dans ce cas agit comme un facteur de stress qui déclenche le développement pathologique..

Théorie métabolique

Selon cette théorie, le type de développement autistique est observé dans certaines pathologies métaboliques. Des syndromes autistiques sont observés dans la phénylcétonurie, la mucopolysaccharidose, l'histidinémie (une maladie génétique dans laquelle le métabolisme de l'acide aminé histidine est altéré) et d'autres maladies. Le syndrome de Rett est le plus souvent noté, qui est cliniquement diversifié..

Théorie des opioïdes de l'autisme

Les partisans de cette théorie pensent que l'autisme se développe à la suite d'une surcharge du système nerveux central avec des opioïdes. Ces opioïdes apparaissent dans le corps de l'enfant à la suite d'une dégradation incomplète du gluten et de la caséine. Une condition préalable à cela est la défaite de la muqueuse intestinale. Cette théorie n'a pas encore été confirmée par la recherche. Cependant, il existe des études qui prouvent la relation entre l'autisme et un système digestif perturbé..
Une partie de cette théorie est étayée par le régime qui est prescrit aux enfants autistes. Ainsi, il est conseillé aux enfants autistes d'exclure la caséine (produits laitiers) et le gluten (céréales) de l'alimentation. L'efficacité d'un tel régime est controversée - il ne peut pas guérir l'autisme, mais selon les scientifiques, il est capable de corriger certains troubles.

La théorie neurochimique de l'autisme

Les partisans de la théorie neurochimique croient que l'autisme se développe à la suite de l'hyperactivation des systèmes dopaminergique et sérotoninergique du cerveau. Cette hypothèse est étayée par de nombreuses études qui ont montré que l'autisme (et d'autres maladies) s'accompagne d'une hyperfonction de ces systèmes. Pour éliminer cette hyperfonction, on utilise des médicaments qui bloquent le système dopaminergique. Le médicament le plus connu utilisé dans l'autisme est la rispéridone. Ce médicament est parfois très efficace dans le traitement des troubles du spectre autistique, ce qui prouve la validité de cette théorie..

Recherche sur l'autisme

L'abondance de théories et l'absence d'un point de vue commun sur les causes de l'autisme sont devenues un préalable à la poursuite de nombreuses études dans ce domaine..
Une étude réalisée en 2013 par des chercheurs de l'Université de Guelph, au Canada, a conclu qu'il existe un vaccin qui peut contrôler les symptômes de l'autisme. Ce vaccin est développé contre la bactérie Clostridium bolteae. On sait que ce micro-organisme se trouve en concentration accrue dans les intestins des enfants autistes. C'est également la cause de troubles du tractus gastro-intestinal - diarrhée, constipation. Ainsi, la disponibilité d'un vaccin soutient la théorie de la relation entre l'autisme et les troubles digestifs..

Selon les chercheurs, le vaccin soulage non seulement les symptômes (qui affectent plus de 90% des enfants autistes), mais peut également contrôler le développement de la maladie. Le vaccin a été testé en laboratoire et, selon des scientifiques canadiens, il stimule la production d'anticorps spécifiques. Les mêmes scientifiques ont publié un rapport sur les effets de diverses toxines sur la muqueuse intestinale. Les scientifiques canadiens ont conclu que la forte prévalence de l'autisme au cours des dernières décennies est due aux effets des toxines bactériennes sur le tractus gastro-intestinal. En outre, les toxines et les métabolites de ces bactéries peuvent déterminer la gravité des symptômes de l'autisme et contrôler son développement..

Une autre étude intéressante a été menée conjointement par des scientifiques américains et suisses. Cette étude examine la probabilité de développer l'autisme chez les deux sexes. Selon les statistiques, le nombre de garçons autistes est 4 fois plus élevé que le nombre de filles atteintes de cette maladie. Ce fait a été à la base de la théorie de l'injustice de genre dans l'autisme. Les chercheurs ont conclu que le corps féminin dispose d'un système de défense plus fiable contre les mutations légères. Par conséquent, les hommes sont 50% plus susceptibles de développer des déficiences intellectuelles et mentales que les femmes..

Développement de l'autisme

L'autisme se développe différemment pour chaque enfant. Même chez les jumeaux, l'évolution de la maladie peut être très individuelle. Cependant, les cliniciens identifient plusieurs options pour l'évolution des troubles du spectre autistique..

Les options pour le développement de l'autisme sont:

  • Développement malin de l'autisme - caractérisé par le fait que les symptômes apparaissent dans la petite enfance. Le tableau clinique est caractérisé par une dégradation rapide et précoce des fonctions mentales. La désintégration sociale augmente avec l'âge et certains troubles du spectre autistique peuvent évoluer vers la schizophrénie.
  • L'évolution ondulante de l'autisme est caractérisée par des exacerbations périodiques, souvent saisonnières. La gravité de ces exacerbations peut être différente à chaque fois..
  • L'évolution régulière de l'autisme se caractérise par une amélioration progressive des symptômes. Malgré l'apparition orageuse de la maladie, les symptômes de l'autisme régressent progressivement. Cependant, les signes de dysontogenèse mentale persistent.

Le pronostic de l'autisme est également très individuel. Cela dépend de l'âge au début de la maladie, du degré de dégradation des fonctions mentales et d'autres facteurs.

Les facteurs affectant l'évolution de l'autisme sont:

  • le développement de la parole avant l'âge de 6 ans est le signe d'une évolution favorable de l'autisme;
  • la visite d'établissements d'enseignement spécial est un facteur favorable et joue un rôle important dans l'adaptation de l'enfant;
  • maîtriser le «métier» lui permet de se réaliser professionnellement dans le futur - selon les données de recherche, un enfant autiste sur cinq est capable de maîtriser une profession, mais pas;
  • assister à des cours d'orthophonie ou à des jardins d'enfants avec un profil d'orthophonie a un effet positif sur le développement ultérieur de l'enfant, car selon les statistiques, la moitié des adultes autistes ne parlent pas.

Symptômes de l'autisme

Le tableau clinique de l'autisme est très varié. Fondamentalement, il est déterminé par des paramètres tels que la maturation inégale des sphères mentale, émotionnelle-volitive et de la parole, des stéréotypes persistants, l'absence de réponse au traitement. Les enfants autistes diffèrent par leur comportement, leur discours, leur intelligence, ainsi que leur attitude envers le monde qui les entoure..

Les symptômes de l'autisme sont:

  • orthophonie;
  • caractéristiques du développement de l'intelligence;
  • pathologie du comportement;
  • syndrome hyperactif;
  • troubles émotionnels.

Discours pour l'autisme

Les caractéristiques du développement de la parole sont notées dans 70% des cas d'autisme. Souvent, le manque d'élocution est le premier symptôme pour lequel les parents se tournent vers les orthophonistes et les orthophonistes. Les premiers mots apparaissent en moyenne entre 12 et 18 mois, et les premières phrases (mais pas les phrases) entre 20 et 22 mois. Cependant, l'apparition des premiers mots peut être retardée de 3 à 4 ans. Même si le vocabulaire d'un enfant de 2 à 3 ans correspond à la norme, l'attention est attirée sur le fait que les enfants ne posent pas de questions (ce qui est typique des petits enfants), ne parlent pas d'eux-mêmes. Habituellement, les enfants fredonnent ou marmonnent quelque chose d'inintelligible.

Très souvent, l'enfant cesse de parler après la formation du discours. Bien que le vocabulaire d'un enfant puisse augmenter avec l'âge, la parole est rarement utilisée pour la communication. Les enfants peuvent mener des dialogues, des monologues, déclarer des poèmes, mais n'utilisent pas de mots pour communiquer.

Les caractéristiques de la parole chez les enfants autistes sont:

  • écholalie - répétition;
  • chuchotant ou, au contraire, discours fort;
  • langage métaphorique;
  • jouer sur les mots;
  • néologismes;
  • intonation inhabituelle;
  • permutation des pronoms;
  • violation de l'expression faciale;
  • manque de réaction au discours des autres.

L'écholalie est la répétition de mots, de phrases, de phrases précédemment prononcés. En même temps, les enfants eux-mêmes ne sont pas capables de construire des phrases. Par exemple, à la question «quel âge avez-vous», l'enfant répond - «quel âge avez-vous, quel âge avez-vous». Sur la phrase «allons au magasin», l'enfant répète «allons au magasin». De plus, les enfants autistes n'utilisent pas le pronom «je», s'adressent rarement à leurs parents avec les mots «maman», «papa».
Dans leur discours, les enfants utilisent souvent des métaphores, des phrases figuratives, des néologismes, qui donnent une nuance bizarre à la conversation de l'enfant. Les gestes et les expressions faciales sont très rarement utilisés, ce qui rend difficile l'évaluation de l'état émotionnel de l'enfant. Un trait distinctif est qu'en déclarant et en chantant de gros textes, les enfants peuvent difficilement démarrer une conversation et la maintenir à l'avenir. Toutes ces caractéristiques du développement de la parole reflètent des déficiences dans les sphères de la communication..

Un trouble fondamental de l'autisme est le problème de la compréhension de la parole adressée. Même avec une intelligence préservée, les enfants ont du mal à réagir aux discours qui leur sont adressés.
En plus des problèmes de compréhension de la parole et des difficultés d'utilisation, les enfants autistes ont souvent des troubles de la parole. Il peut s'agir de dysarthrie, de dyslalie et d'autres troubles du développement de la parole. Les enfants étirent souvent les mots, mettent l'accent sur les dernières syllabes, tout en gardant l'intonation babillante. Par conséquent, les cours d'orthophonie sont un point très important dans la réadaptation de ces enfants..

L'intelligence dans l'autisme

La majorité des enfants autistes ont des caractéristiques spécifiques de l'activité cognitive. C'est pourquoi l'un des problèmes de l'autisme est son diagnostic différentiel avec retard mental (TED).
Des études ont montré que l'intelligence des enfants autistes est en moyenne inférieure à celle des enfants au développement normal. Dans le même temps, leur QI est plus élevé qu'avec un retard mental. Dans le même temps, l'inégalité du développement intellectuel est notée. La réserve générale de connaissances et la capacité de comprendre certaines sciences chez les enfants autistes est inférieure à la normale, tandis que le vocabulaire et la mémoire mécanique sont développés au-dessus de la normale. La pensée est spécifique et photographique, mais sa flexibilité est limitée. Les enfants autistes peuvent montrer un intérêt accru pour des sciences telles que la botanique, l'astronomie, la zoologie. Tout cela suggère que la structure d'un défaut intellectuel dans l'autisme diffère de la structure d'un retard mental..

L'abstraction est également limitée. La baisse des performances scolaires est en grande partie due à des anomalies comportementales. Les enfants ont des difficultés à se concentrer et présentent souvent un comportement hyperactif. C'est particulièrement difficile lorsque des concepts spatiaux et une flexibilité de pensée sont nécessaires. Dans le même temps, 3 à 5% des enfants atteints de troubles du spectre autistique démontrent une ou deux «compétences spéciales». Il peut s'agir de capacités mathématiques exceptionnelles, de recréation de formes géométriques complexes, de virtuose jouant d'un instrument de musique. De plus, les enfants peuvent avoir une mémoire exceptionnelle pour les nombres, les dates, les noms. Ces enfants sont également appelés «génies autistes». Malgré la présence d'une ou deux de ces capacités, tous les autres signes d'autisme persistent. Tout d'abord, l'isolement social, les troubles de la communication, les difficultés d'adaptation dominent. Un exemple d'un tel cas est le film "Rain Man", qui raconte l'histoire d'un génie autiste déjà adulte..

Le degré de retard intellectuel dépend du type d'autisme. Ainsi, dans le syndrome d'Asperger, l'intelligence est préservée, ce qui est un facteur favorable à l'intégration sociale. Dans ce cas, les enfants peuvent obtenir leur diplôme d’école et obtenir une éducation..
Cependant, dans plus de la moitié des cas, l'autisme s'accompagne d'une diminution de l'intelligence. Le niveau de réduction peut varier d'un retard profond à léger. Le plus souvent (60%), il existe des formes modérées de retard, 20% - léger, 17% - l'intelligence est normale et 3% des cas - l'intelligence est supérieure à la moyenne.

Comportement dans l'autisme

L'une des principales caractéristiques de l'autisme est un comportement de communication altéré. Le comportement des enfants autistes est caractérisé par l'isolement, l'isolement, le manque de capacités d'adaptation. Les enfants autistes, refusant de communiquer avec le monde extérieur, entrent dans leur monde imaginaire intérieur. Ils ont du mal à s'entendre en compagnie d'enfants et, en général, ne tolèrent pas les endroits bondés..

Les caractéristiques du comportement des enfants autistes sont:

  • autoagression et hétéroagression;
  • engagement à la cohérence;
  • stéréotypes - moteurs, sensoriels, vocaux;
  • rituels.

Auto-agression dans le comportement
En règle générale, les éléments d'auto-agression prévalent dans le comportement - c'est-à-dire l'agression contre soi-même. L'enfant montre ce comportement lorsque quelque chose ne lui convient pas. Cela peut être l'apparition d'un nouvel enfant dans l'environnement, un changement de jouets, un changement dans l'environnement d'un lieu. Dans le même temps, le comportement agressif d'un enfant autiste est dirigé contre lui-même - il peut se frapper, se mordre, se frapper les joues. L'autoagression peut également se transformer en hétéroagression, dans laquelle un comportement agressif est dirigé contre les autres. Un tel comportement destructeur est une sorte de protection contre d'éventuels changements de la manière habituelle.

La plus grande difficulté pour élever un enfant autiste est d'aller dans un lieu public. Même si l'enfant ne montre aucun signe de comportement autiste à la maison, alors «sortir avec les gens» est un facteur de stress qui provoque un comportement inapproprié. Dans le même temps, les enfants peuvent commettre des actions inappropriées - se jeter par terre, se battre et se mordre, crier. Il est extrêmement rare (presque dans des cas exceptionnels) que les enfants autistes réagissent calmement aux changements. Par conséquent, avant de se rendre dans un nouvel endroit, il est conseillé aux parents de familiariser l'enfant avec l'itinéraire à venir. Tout changement de décor doit être effectué par étapes. Cela concerne principalement l'intégration dans un jardin d'enfants ou une école. Tout d'abord, l'enfant doit se familiariser avec l'itinéraire, puis avec l'endroit où il passera du temps. L'adaptation à la maternelle se fait à partir de deux heures par jour, en augmentant progressivement les heures.

Rituels dans le comportement des enfants autistes
Cet engagement de cohérence s'applique non seulement à l'environnement, mais aussi à d'autres aspects - nourriture, vêtements, jeux. Un changement de plat peut être un facteur stressant. Ainsi, si un enfant a l'habitude de manger du porridge au petit-déjeuner, une omelette servie soudainement peut provoquer une attaque d'agression. Manger, mettre des choses, jouer et toute autre activité s'accompagne souvent d'une sorte de rituel. Le rituel peut consister dans un certain ordre à servir la vaisselle, à se laver les mains, à se lever de table. Les rituels peuvent être complètement incompréhensibles et inexplicables. Par exemple, touchez le poêle avant de vous asseoir à table, sautez avant de vous coucher, allez sous le porche du magasin en marchant, etc..

Stéréotypes dans le comportement des enfants autistes
Le comportement des enfants autistes, quelle que soit la forme de la maladie, est stéréotypé. Il existe des stéréotypes moteurs sous forme de balancement, de tourbillonnement autour de son axe, de sauts, de hochements de tête, de mouvements des doigts. La plupart des personnes autistes sont caractérisées par des mouvements de type athétose des doigts sous forme de crochetage, de flexion et d'extension, de pliage. Non moins caractéristiques sont des mouvements tels que trembler, rebondir sur le bout des doigts, marcher sur la pointe des pieds. La plupart des stéréotypes moteurs disparaissent avec l'âge et sont rarement observés chez les adolescents. Les stéréotypes vocaux se manifestent dans la répétition de mots en réponse à une question (écholalie), dans la déclaration de poèmes. Il y a un décompte stéréotypé.

Trouble d'hyperactivité dans l'autisme

Le syndrome d'hyperactivité survient dans 60 à 70 pour cent des cas. Il se caractérise par une activité accrue, un mouvement constant, une agitation. Tout cela peut s'accompagner de phénomènes psychopathiques tels que la désinhibition, l'excitabilité, les cris. Si vous essayez d'arrêter l'enfant ou de lui prendre quelque chose, cela entraîne des réactions de protestation. Au cours de ces réactions, les enfants tombent au sol, crient, se battent, se frappent. Le trouble d'hyperactivité s'accompagne presque toujours d'un déficit d'attention, ce qui entraîne certaines difficultés de correction du comportement. Les enfants sont désinhibés, incapables de se tenir debout ou de s'asseoir au même endroit, incapables de se concentrer sur quoi que ce soit. Un traitement médicamenteux est recommandé pour les comportements hyperactifs sévères.

Troubles émotionnels dans l'autisme

Dès les premières années de la vie, les enfants ont des troubles émotionnels. Ils se caractérisent par une incapacité à identifier leurs propres émotions et à comprendre celles des autres. Les enfants autistes ne peuvent pas faire preuve d'empathie ou être heureux de quelque chose, et ils ont également du mal à exprimer leurs propres sentiments. Même si un enfant apprend le nom des émotions à partir d'images, il n'est pas en mesure d'appliquer par la suite ses connaissances dans la vie.

L'absence de réponse émotionnelle est largement due à l'isolement social de l'enfant. Puisqu'il est impossible de vivre une expérience émotionnelle dans la vie, il est alors impossible pour un enfant de mieux comprendre ces émotions..
Les troubles émotionnels se traduisent également par un manque de perception du monde environnant. Ainsi, il est difficile pour un enfant d'imaginer sa chambre, même en connaissant par cœur tous les objets qui s'y trouvent. N'ayant aucune idée de sa propre chambre, l'enfant ne peut pas non plus imaginer le monde intérieur d'une autre personne..

Caractéristiques de développement des enfants autistes

Les caractéristiques d'un enfant d'un an se manifestent souvent par un retard dans le développement des compétences de ramper, de s'asseoir, de se lever et de faire les premiers pas. Lorsque l'enfant commence à faire ses premiers pas, les parents notent certaines caractéristiques - l'enfant gèle souvent, marche ou court sur la pointe des pieds avec les bras tendus («papillon»). La démarche se distingue par un certain boisé (les jambes ne semblent pas se plier), l'impulsivité et l'impulsivité. Les enfants sont souvent maladroits et baggy, cependant, la grâce peut également être observée.

De plus, la maîtrise des gestes est retardée - il n'y a pratiquement pas de geste de pointage, difficultés à saluer-adieu, affirmation-déni. Les expressions faciales des enfants autistes sont caractérisées par l'inactivité et la pauvreté. Il y a souvent des visages sérieux, avec des traits tracés ("visage du prince" selon Kanner).

Handicap dans l'autisme

Avec une maladie telle que l'autisme, un groupe d'invalidité est nécessaire. Il est nécessaire de comprendre que le handicap implique non seulement des paiements monétaires, mais aussi une aide à la réadaptation de l'enfant. La réadaptation comprend le placement dans une école maternelle spécialisée, comme une école d'orthophonie, et d'autres avantages pour les enfants autistes.

Les avantages pour les enfants autistes qui ont un handicap sont:

  • entrée gratuite dans les établissements d'enseignement spécialisés;
  • inscription dans un jardin d'orthophonie ou dans un groupe d'orthophonie;
  • déductions fiscales pour traitement;
  • avantages pour les soins de spa;
  • la possibilité d'étudier selon un programme individuel;
  • aide à la réadaptation psychologique, sociale et professionnelle.

Pour enregistrer un handicap, il est nécessaire de se faire examiner par un psychiatre, un psychologue et le plus souvent un traitement hospitalier est nécessaire (pour se coucher à l'hôpital). Vous pouvez également être observé dans un hôpital de jour (venez uniquement pour des consultations), s'il y en a dans la ville. En plus de l'observation stationnaire, il est nécessaire de subir un examen par un orthophoniste, un neuropathologiste, un ophtalmologiste, un oto-rhino-laryngologiste, ainsi que de passer un test d'urine général et un test sanguin. Les résultats des consultations spécialisées et les résultats des tests sont enregistrés dans un formulaire médical spécial. Si un enfant fréquente un jardin d'enfants ou une école, une caractéristique est également nécessaire. Après cela, le psychiatre de district, observant l'enfant, envoie la mère et le bébé à une commission médicale. Le jour de la commission, vous devez avoir un témoignage pour l'enfant, une carte avec tous les spécialistes, analyses et diagnostic, passeports des parents, certificat de naissance de l'enfant.

Types d'autisme

Lors de la détermination du type d'autisme, les psychiatres modernes dans leur pratique sont le plus souvent guidés par la Classification internationale des maladies (CIM).
Selon la classification internationale des maladies de la dixième révision, l'autisme des enfants, le syndrome de Rett, le syndrome d'Asperger et d'autres sont distingués. Cependant, le Manuel diagnostique de la maladie mentale (DSM) ne considère actuellement qu'une seule unité clinique - le trouble du spectre autistique. Ainsi, la question des options pour l'autisme dépend de la classification utilisée par le spécialiste. Dans les pays occidentaux et aux États-Unis, le DSM est utilisé, il n'y a donc plus de diagnostic de syndrome d'Asperger ou de Rett dans ces pays. En Russie et dans certains pays de l'espace post-soviétique, l'ICD est plus souvent utilisé.

Les principaux types d'autisme identifiés dans la Classification internationale des maladies sont:

  • l'autisme de la petite enfance;
  • autisme atypique;
  • Syndrome de Rett;
  • Le syndrome d'asperger.

Les autres types d'autisme, qui sont assez rares, sont classés sous la rubrique «autres types de troubles autistiques».

Autisme de la petite enfance

L'autisme de la petite enfance est un type d'autisme dans lequel les troubles mentaux et comportementaux commencent à se manifester dès les premiers jours de la vie d'un enfant. Au lieu du terme «autisme de la petite enfance», la médecine utilise également le «syndrome de Kanner». Sur les dix mille nourrissons et jeunes enfants, ce type d'autisme survient chez 10 à 15 bébés. Les garçons sont 3 à 4 fois plus susceptibles d'avoir le syndrome de Canner que les filles.

Les signes d'autisme de la petite enfance peuvent commencer à apparaître dans les premiers jours de la vie d'un nourrisson. Chez ces enfants, les mères notent une violation de la réaction aux stimuli auditifs et un retard de la réaction à divers contacts visuels. Dans les premières années de la vie, les enfants ont du mal à comprendre la parole. Ils ont également un retard dans le développement de la parole. À l'âge de 5 ans, un enfant autiste de la petite enfance a des difficultés avec les relations sociales et des troubles du comportement persistants.

Les principales manifestations de l'autisme de la petite enfance sont:

  • l'autisme lui-même;
  • la présence de peurs et de phobies;
  • manque d'un sens stable de l'auto-préservation;
  • stéréotypes;
  • discours spécial;
  • capacités cognitives et intellectuelles altérées;
  • jeu spécial;
  • caractéristiques des fonctions motrices.

Autisme
L'autisme, en tant que tel, est principalement caractérisé par un contact visuel altéré. L'enfant ne fixe pas son regard sur le visage de quelqu'un et évite constamment de regarder dans les yeux. Il semble regarder au-delà ou à travers une personne. Les stimuli sonores ou visuels ne sont pas capables de faire revivre l'enfant. Un sourire apparaît rarement sur le visage, et même le rire des adultes ou d'autres enfants est incapable de le provoquer. Une autre caractéristique importante de l'autisme est une attitude particulière envers les parents. Le besoin d'une mère ne se manifeste pratiquement d'aucune façon. Les enfants avec un retard ne reconnaissent pas la mère, par conséquent, quand elle apparaît, ils ne commencent pas à sourire ou à se rapprocher. Il y a aussi une faible réaction à son départ..

L'apparition d'une nouvelle personne peut provoquer des émotions négatives exprimées - anxiété, peur, agressivité. La communication avec les autres enfants est très difficile et s'accompagne d'actions d'impulsions négatives (résistance, fuite). Mais parfois, l'enfant ignore complètement quiconque est autour de lui. La réaction et la réponse à l'appel verbal sont également absentes ou gravement inhibées. L'enfant peut même ne pas répondre à son nom..

La présence de peurs et de phobies
Dans plus de 80% des cas, l'autisme de la petite enfance s'accompagne de la présence de diverses peurs et phobies.

Les principaux types de peurs et de phobies dans l'autisme de la petite enfance

Types de peursLes principaux objets et situations qui font peur
Peurs surévaluées (associées à une surestimation de l'importance et du danger de certains objets et phénomènes)solitude; la taille; escaliers; étrangers; obscurité; animaux
Peurs associées aux stimuli auditifs (auditifs)articles ménagers - aspirateur, sèche-cheveux, rasoir électrique; bruit de l'eau dans les tuyaux et les toilettes; le bourdonnement de l'ascenseur; sons de voitures et de motos
Peurs associées aux stimuli visuelslumière brillante; lumières clignotantes; changement brusque du cadre sur le téléviseur; objets brillants; feux d'artifice; vêtements lumineux des gens autour
Peurs associées aux stimuli tactilesl'eau; pluie; neige; choses en fourrure
Peurs délirantespropre ombre; objets d'une certaine couleur ou forme; des trous dans les murs (ventilation, prises); certaines personnes, parfois même des parents

Manque de sens durable de l'auto-préservation
Dans certains cas d'autisme de la petite enfance, l'auto-préservation est altérée. 20 pour cent des enfants malades n'ont aucun «sens du bord». Les bébés pendent parfois dangereusement sur le côté des poussettes ou grimpent sur les murs de l'arène et du berceau. Souvent, les enfants peuvent courir spontanément sur la route, sauter d'une hauteur ou aller dans l'eau à des profondeurs dangereuses. De plus, beaucoup n'ont pas d'expérience négative de brûlures, coupures et ecchymoses. Les enfants plus âgés manquent d'agression protectrice et sont incapables de se défendre lorsqu'ils sont intimidés par leurs pairs.

Stéréotypes
Dans l'autisme de la petite enfance, plus de 65% des patients développent différents stéréotypes - répétitions fréquentes de certains mouvements et manipulations.

Stéréotypes de l'autisme de la petite enfance

Types de stéréotypesExemples de
Moteurse balancer dans une poussette; mouvements monotones des membres ou de la tête; saut prolongé; têtu se balançant sur une balançoire
Discoursrépétition fréquente d'un certain son ou mot; recomptage constant des éléments; répétition involontaire de mots ou de sons entendus
Comportementalechoisir la même nourriture; rituel dans le choix des vêtements; itinéraire à pied constant
Sensorielallume et éteint la lumière; verse de petits objets (mosaïques, sable, sucre); bruissements avec des emballages de bonbons; renifle les mêmes objets; lèche certains objets

Discours spécial
Dans l'autisme de la petite enfance, le développement et l'acquisition de la parole sont retardés. Les bébés commencent à prononcer les premiers mots tardivement. Leur discours est illisible et n'est pas adressé à une personne en particulier. L'enfant a du mal à comprendre ou ignore les instructions verbales. Peu à peu, le discours est rempli de mots inhabituels, de phrases de commentaires, de néologismes. Les fonctionnalités vocales incluent également des monologues fréquents, des dialogues avec soi-même et une écholalie constante (répétition automatique de mots, phrases, citations).

Capacités cognitives et intellectuelles altérées
Dans l'autisme de la petite enfance, les capacités cognitives et intellectuelles sont à la traîne ou s'accélèrent dans le développement. Chez environ 15% des patients, ces capacités se développent dans les limites normales..

Capacités cognitives et intellectuelles altérées

Option de violationManifestations
Développement retardédifficulté de concentration; satiété rapide de la perception; il n'y a pas de but dans les actions; les sensations qui diffèrent dans le temps deviennent tout aussi pertinentes
Accélérer le développement de certaines partiesintérêt excessif pour certains objets, signes; accumulation de connaissances dans des zones étroites et plutôt inhabituelles; mémoire auditive ou visuelle unique

Jeu spécial
Certains enfants atteints d'autisme précoce ignorent complètement les jouets et il n'y a aucun jeu. Pour d'autres, le jeu se limite à de simples manipulations du même type avec le même jouet. Souvent, le jeu implique des objets étrangers qui ne sont pas des jouets. Dans le même temps, les propriétés fonctionnelles de ces objets ne sont en aucun cas utilisées. Les jeux ont généralement lieu dans un endroit isolé seul.

Caractéristiques des fonctions motrices
Plus de la moitié des patients autistes de la petite enfance présentent une hyperexcitabilité (augmentation de l'activité physique). Divers stimuli externes peuvent provoquer une activité motrice prononcée - l'enfant commence à frapper ses pieds, à balancer ses bras, à se battre. L'éveil est souvent accompagné de pleurs, de hurlements ou de mouvements erratiques. Chez 40% des enfants malades, les manifestations opposées sont observées. Une diminution du tonus musculaire s'accompagne d'une faible mobilité. Les bébés sucent lentement. Les enfants réagissent mal à l'inconfort physique (froid, humidité, faim). Les stimuli externes ne sont pas capables de provoquer des réactions adéquates.

Autisme atypique

L'autisme atypique est une forme particulière d'autisme dans laquelle les manifestations cliniques peuvent être cachées pendant de nombreuses années ou être bénignes. Avec cette maladie, tous les principaux symptômes de l'autisme ne sont pas détectés, ce qui complique le diagnostic à un stade précoce..
Le tableau clinique de l'autisme atypique est représenté par une variété de symptômes qui peuvent apparaître chez différents patients dans différentes combinaisons. Tous les nombreux symptômes peuvent être divisés en cinq groupes principaux..

Les groupes de symptômes typiques de l'autisme atypique sont:

  • troubles de la parole;
  • signes de détresse émotionnelle;
  • signes d'inadaptation sociale et d'insolvabilité;
  • trouble de la pensée;
  • irritabilité.

Troubles de la parole
Les personnes atteintes d'autisme atypique ont des difficultés à apprendre une langue. Ils ont du mal à comprendre le discours des autres, prenant tout à la lettre. En raison d'un petit vocabulaire qui ne correspond pas à l'âge, l'expression de ses propres pensées et idées est difficile. En apprenant de nouveaux mots et phrases, le patient oublie les informations apprises dans le passé. Les patients atteints d'autisme atypique ne comprennent pas les émotions et les sentiments des autres, ils n'ont donc pas la capacité de faire preuve d'empathie et de s'inquiéter pour leur famille.

Signes d'échec émotionnel
Un autre symptôme important de l'autisme atypique est l'incapacité d'exprimer vos émotions. Même lorsque le patient a des expériences internes, il est incapable d'expliquer et d'exprimer ce qu'il ressent. Il peut sembler aux autres qu'il est simplement indifférent et sans émotion..

Signes d'inadaptation sociale et d'insolvabilité
Dans chaque cas individuel, les signes d'inadaptation sociale et d'insolvabilité ont différents degrés de gravité et leur caractère propre.

Les principaux signes d'inadaptation sociale et d'insolvabilité comprennent:

  • tendance à la solitude;
  • éviter tout contact;
  • manque de communication;
  • difficultés à établir des contacts avec des étrangers;
  • incapacité à se faire des amis;
  • difficulté à établir un contact visuel avec un adversaire.

Trouble de la pensée
Les personnes atteintes d'autisme atypique ont une réflexion limitée. Il leur est difficile d'accepter les innovations et les changements. Un changement de décor, un échec dans la routine quotidienne établie ou l'apparition de nouvelles personnes sont source de confusion et de panique. L'attachement peut être observé par rapport aux vêtements, à la nourriture, à certaines odeurs et couleurs.

Irritabilité
Dans l'autisme atypique, le système nerveux est plus sensible à divers stimuli externes. La lumière vive ou la musique forte rend le patient nerveux, irritable et même agressif.

Syndrome de Rett

Le syndrome de Rett fait référence à une forme particulière d'autisme dans laquelle des troubles neuropsychiatriques graves apparaissent dans le contexte de modifications dégénératives progressives du système nerveux central. La cause du syndrome de Rett est une mutation dans l'un des gènes du chromosome sexuel X. Cela explique le fait que seules les filles sont malades. Presque tous les fœtus mâles avec un chromosome X dans le génome meurent dans l'utérus.

Les premiers signes de la maladie commencent à apparaître 6 à 18 mois après la naissance de l'enfant. Jusque-là, la croissance et le développement du bébé ne diffèrent en rien de la norme. Les troubles psychoneurologiques se développent à travers quatre stades de la maladie.

Stades du syndrome de Rett

ÉtapesL'âge de l'enfantManifestations
je6-18 moisla croissance de certaines parties du corps ralentit - mains, pieds, tête; une hypotension diffuse (faiblesse musculaire) apparaît; l'intérêt pour les jeux diminue; la capacité de communiquer avec l'enfant est limitée; certains stéréotypes moteurs apparaissent - balancement, flexion rythmique des doigts
II14 ansépisodes fréquents d'anxiété; troubles du sommeil avec cris au réveil; les compétences acquises sont perdues; des difficultés d'élocution apparaissent; les stéréotypes moteurs deviennent plus; la marche est difficile en raison d'une perte d'équilibre; il y a des crises avec des convulsions et des convulsions
III3 à 10 ansLa progression de la maladie est suspendue. Le principal symptôme est un retard mental. Pendant cette période, il devient possible d'établir un contact émotionnel avec l'enfant.
IVà partir de 5 ansla mobilité corporelle est perdue en raison de l'atrophie musculaire; une scoliose (courbure de la colonne vertébrale) apparaît; la parole est perturbée - les mots sont mal utilisés, l'écholalie apparaît; le retard mental s'aggrave, mais l'attachement émotionnel et la communication persistent

En raison de troubles du mouvement sévères et de changements neuropsychiatriques prononcés, le syndrome de Rett est la forme la plus grave d'autisme qui ne peut être corrigée..

Le syndrome d'asperger

Le syndrome d'Asperger est un autre type d'autisme lié aux troubles généraux du développement d'un enfant. Parmi les patients, 80% sont des garçons. Il y a 7 cas de ce syndrome pour mille enfants. Les symptômes de la maladie commencent à apparaître entre 2 et 3 ans, mais le diagnostic final est le plus souvent posé entre 7 et 16 ans.
Parmi les manifestations du syndrome d'Asperger, il existe trois caractéristiques principales d'une violation de l'état psychophysiologique d'un enfant.

Les principales caractéristiques du syndrome d'Asperger sont:

  • troubles sociaux;
  • caractéristiques du développement intellectuel;
  • altération de la détection (sensibilité) et de la motricité.

Troubles sociaux
Les troubles sociaux sont causés par des écarts de comportement non verbal. En raison de gestes, d'expressions faciales et de maniérismes particuliers, les enfants atteints du syndrome d'Asperger sont incapables d'établir un contact avec d'autres enfants ou adultes. Ils ne peuvent pas sympathiser avec les autres et sont incapables d'exprimer leurs sentiments. À la maternelle, ces enfants ne se font pas d'amis, se séparent, ne participent pas à des jeux communs. Pour cette raison, ils sont classés comme des individus égocentriques et insensibles. Les difficultés sociales découlent également de l'intolérance au toucher des autres et au contact visuel.

Lorsqu'ils interagissent avec leurs pairs, les enfants atteints du syndrome d'Asperger essaient d'imposer leurs propres règles, n'acceptant pas les idées des autres et ne voulant pas faire de compromis. En réponse, ceux qui les entourent ne veulent plus entrer en contact avec de tels enfants, ce qui exacerbe leur isolement social. Cela conduit à l'apparition de dépression, de tendances suicidaires et de divers types de dépendance pendant l'adolescence..

Caractéristiques du développement intellectuel
Le syndrome d'Asperger se caractérise par une relative préservation de l'intelligence. Elle n'est pas caractérisée par des retards de développement bruts. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger peuvent obtenir leur diplôme d'établissements d'enseignement.

Les caractéristiques du développement intellectuel des enfants atteints du syndrome d'Asperger comprennent:

  • intelligence normale ou supérieure à la moyenne;
  • excellente mémoire;
  • manque de pensée abstraite;
  • discours précoce.

Dans le syndrome d'Asperger, le QI est généralement normal ou même plus élevé. Mais les enfants malades ont des difficultés avec la pensée abstraite et la compréhension de l'information. De nombreux enfants ont une mémoire phénoménale et des connaissances approfondies dans leur domaine d'intérêt. Mais souvent, ils ne sont pas en mesure d'utiliser ces informations dans les bonnes situations. Malgré cela, les enfants Asperger réussissent très bien dans des domaines tels que l'histoire, la philosophie et la géographie. Ils sont complètement dévoués à leur travail, devenant fanatiques et fixés sur les moindres détails. Ces enfants sont constamment dans une sorte de leur propre monde de pensées et de fantasmes..

Une autre caractéristique du développement intellectuel du syndrome d'Asperger est le développement rapide de la parole. À l'âge de 5 à 6 ans, le discours de l'enfant est déjà bien développé et correctement prononcé grammaticalement. Le rythme de la parole est lent ou rapide. L'enfant parle d'une voix monotone et avec un timbre de voix artificiel, en utilisant une variété de modèles de discours dans un style de livre. Une histoire sur un sujet d'intérêt peut être longue et très détaillée, quelle que soit la réaction de l'interlocuteur. Mais les enfants atteints du syndrome d'Asperger ne peuvent soutenir une conversation sur aucun sujet en dehors de leur domaine d'intérêt..

Motilité et troubles sensoriels
La déficience sensorielle dans le syndrome d'Asperger comprend une sensibilité accrue aux sons, aux stimuli visuels et aux stimuli tactiles. Les enfants évitent les contacts des autres, les bruits de la rue, les lumières vives. Ils ont des peurs obsessionnelles des éléments (neige, vent, pluie).

Les principaux troubles moteurs chez les enfants atteints du syndrome d'Asperger comprennent:

  • manque de coordination;
  • démarche maladroite;
  • difficulté à nouer les lacets et à boutonner;
  • écriture bâclée;
  • stéréotypes moteurs.

Une sensibilité excessive se manifeste également dans le pédantisme et les comportements stéréotypés. Tout changement dans la routine établie de la journée ou l'activité habituelle provoque de l'anxiété et de la panique.

Syndrome d'autisme

L'autisme peut également se manifester comme un syndrome dans la structure d'une maladie telle que la schizophrénie. Le syndrome de l'autisme se caractérise par un comportement isolé, un isolement de la société et une apathie. L'autisme et la schizophrénie sont souvent appelés la même maladie. En effet, bien que les deux maladies aient leurs propres caractéristiques, elles partagent socialement certaines similitudes. De plus, il y a une vingtaine d'années, l'autisme se cachait sous le diagnostic de schizophrénie infantile..
Aujourd'hui, on sait qu'il existe des différences claires entre la schizophrénie et l'autisme..

Autisme dans la schizophrénie

Une caractéristique de l'autisme schizophrénique est une désintégration spécifique (désunion) de la psyché et du comportement. Des études ont montré que les symptômes de l'autisme peuvent masquer pendant longtemps l'apparition de la schizophrénie. Au fil des ans, l'autisme peut définir complètement le tableau clinique de la schizophrénie. Cette évolution de la maladie peut se poursuivre jusqu'à la première psychose, qui, à son tour, sera déjà accompagnée d'hallucinations auditives et de délires..

L'autisme dans la schizophrénie se manifeste principalement dans les caractéristiques comportementales du patient. Cela s'exprime dans les difficultés d'adaptation, isolément, à être «dans son propre monde». Chez les enfants, l'autisme peut se manifester comme un syndrome de «sursocial». Les parents notent que l'enfant était toujours calme, obéissant, ne dérangeait jamais les parents. Souvent, ces enfants sont considérés comme «exemplaires». Dans le même temps, ils ne réagissent pratiquement pas aux commentaires. Leur comportement exemplaire ne se prête pas au changement, les enfants ne sont pas flexibles. Ils sont fermés et complètement absorbés par les expériences de leur propre monde. Ils parviennent rarement à s'intéresser à quelque chose, à les impliquer dans une sorte de jeu. Selon Kretschmer, une telle exemplarité est une barrière autistique du monde extérieur..

Différences entre l'autisme et la schizophrénie

Les deux pathologies sont caractérisées par une communication altérée avec le monde extérieur, des troubles du comportement. Dans l'autisme et la schizophrénie, on observe des stéréotypes, des troubles de la parole sous forme d'écholalie, une ambivalence (dualité).

Un critère clé de la schizophrénie est une altération de la pensée et de la perception. Les premiers apparaissent comme des discontinuités et des incohérences, les seconds comme des hallucinations et des délires.

Symptômes sous-jacents de la schizophrénie et de l'autisme

SchizophrénieAutisme
Troubles de la pensée - pensée déchirée, incohérente et incohérenteTroubles de la communication - ne pas utiliser la parole, ne pas pouvoir jouer avec les autres
Troubles émotionnels - sous forme d'épisodes dépressifs et de crises d'euphorieLe désir d'isolement - manque d'intérêt pour le monde extérieur, comportement agressif envers les changements
Troubles de la perception - hallucinations (auditives et rarement visuelles), délireComportement stéréotypé
L'intelligence est généralement préservéeDiscours retardé et développement intellectuel

Autisme chez les adultes

Les symptômes de l'autisme ne diminuent pas avec l'âge et la qualité de vie d'une personne atteinte de cette maladie dépend de son niveau de compétence. Les difficultés d'adaptation sociale et d'autres signes caractéristiques de cette maladie provoquent de grandes difficultés dans tous les aspects de la vie adulte autiste..

Vie privée
La relation avec le sexe opposé est un domaine qui cause de grandes difficultés aux autistes. La fréquentation romantique est inhabituelle pour les autistes car ils n'y voient aucun sens. Ils perçoivent les baisers comme des mouvements inutiles et les câlins comme une tentative de restreindre les mouvements. En même temps, ils peuvent éprouver un désir sexuel, mais le plus souvent ils restent seuls avec leurs sentiments, car ils ne sont pas mutuels.
En l'absence d'amis, les adultes autistes tirent beaucoup d'informations sur les relations amoureuses des films. Les hommes, après avoir regardé des films pornographiques, tentent de mettre en pratique de telles connaissances, ce qui effraie et repousse leurs partenaires. Les femmes atteintes de troubles autistiques sont mieux informées dans les émissions de télévision et, en raison de leur naïveté, deviennent souvent victimes de violences sexuelles.

Selon les statistiques, les personnes atteintes de troubles du spectre autistique sont beaucoup moins susceptibles que les autres de créer une famille à part entière. Il convient de noter que récemment, les possibilités d'un adulte autiste d'organiser sa vie personnelle se sont considérablement accrues. Avec le développement d'Internet, divers forums spécialisés ont commencé à apparaître où une personne diagnostiquée avec autisme peut trouver un partenaire avec un trouble similaire. Les technologies de l'information qui permettent d'établir la communication par correspondance encouragent de nombreuses personnes autistes à se connaître et à développer des amitiés ou des relations personnelles avec leur propre espèce..

Activité professionnelle
Le développement de la technologie informatique a considérablement augmenté les possibilités d'épanouissement professionnel des autistes. L'une des solutions les plus appréciées est le travail à distance. Chez de nombreux patients atteints de cette maladie, le niveau d'intelligence leur permet de faire face à des tâches d'un degré élevé de complexité. L'absence du besoin de quitter la zone de confort et d'interagir en direct avec des collègues au travail permet non seulement aux adultes autistes de travailler, mais aussi de se développer professionnellement.

Si les compétences ou les circonstances ne permettent pas de faire du travail à distance sur Internet, alors les formes d'activité standard (travail dans un bureau, un magasin, une usine) posent de grandes difficultés à la personne autiste. Le plus souvent, leur réussite professionnelle est nettement inférieure à leurs capacités réelles. Ces personnes obtiennent le plus grand succès dans les domaines où une attention accrue aux détails est requise..

Conditions de vie
Selon la forme de la maladie, certains adultes autistes peuvent mener une vie indépendante dans leur propre appartement ou maison. Si, dans l'enfance, le patient a suivi une thérapie corrective appropriée, alors en grandissant, il peut faire face aux tâches quotidiennes sans assistance. Mais le plus souvent, les adultes autistes ont besoin du soutien qu'ils reçoivent de leurs proches, de leurs proches, de travailleurs médicaux ou sociaux. Selon le type de maladie, la personne autiste peut recevoir une prestation en espèces, dont les informations doivent être obtenues auprès de l'autorité compétente..

Dans de nombreux pays économiquement développés, il existe des maisons pour autistes, où des conditions spéciales ont été créées pour leur confort de vie. Dans la plupart des cas, ces maisons ne sont pas seulement des logements, mais aussi un lieu de travail. Par exemple, au Luxembourg, les habitants de ces maisons fabriquent des cartes postales et des souvenirs, cultivent des légumes..

Communautés sociales
De nombreux adultes autistes sont d'avis que l'autisme n'est pas une maladie, mais un concept de vie unique et ne nécessite donc pas de traitement. Pour protéger leurs droits et améliorer la qualité de vie, les personnes autistes s'unissent dans divers groupes sociaux. En 1996, une communauté de réseau a été formée, appelée NZHAS (Independent Life on the Autistic Spectrum). Le principal objectif de l'organisation était de fournir aux adultes autistes un soutien émotionnel et une assistance pratique. Les participants ont partagé des histoires et des conseils de vie, et pour beaucoup, ces informations étaient très précieuses. Aujourd'hui, il existe un grand nombre de communautés similaires sur Internet..