L'autisme chez un enfant. Causes, symptômes, traitement et prévention de l'autisme

L'autisme chez les enfants est un trouble mental particulier chez les enfants, qui est attribué à des troubles du fonctionnement du cerveau et du système nerveux central. Le terme a été utilisé pour la première fois en 1910. Ce diagnostic s'accompagne toujours de problèmes de développement de la parole, de socialisation de l'enfant dans la société, d'incapacité à créer des contacts et à maintenir la communication. Les scientifiques, observant le développement de cette maladie chez les enfants, parviennent à des conclusions diamétralement opposées à la fois en termes de diagnostic et d'explication des causes de l'apparition de la maladie et de son traitement..

Types d'autisme infantile

Plusieurs troubles de l'enfance sont connus et peuvent être classés comme autisme:

  • Autisme infantile précoce (syndrome de Kanner);
  • Autisme atypique;
  • Le syndrome d'asperger;
  • Syndrome catatonique.


L'autisme de la petite enfance (EDA) est généralement observé au cours des trois premières années de la vie d'un enfant. Parfois, cette forme d'autisme est confondue avec un trouble désintégratif, la «démence infantile», qui se manifeste chez les bébés de moins de 2 ans. Les enfants perdent brusquement toutes les compétences acquises précédemment: des compétences sociales, de la parole et du désir de communiquer au contrôle de la vessie et des intestins. Aux États-Unis, cette maladie est classée comme un trouble du spectre authéiste..

L'autisme atypique se caractérise par un affaiblissement de la connexion de l'enfant avec le monde extérieur, un manque d'intérêt pour l'environnement, une réticence à établir un contact émotionnel et verbal avec les gens. Le type atypique d'autisme se fait sentir chez les bébés de plus de 3 ans; il peut être accompagné de l'un des principaux symptômes - trouble de la communication et écholalie.

Le syndrome d'Asperger se manifeste par un désir maniaque d'actions répétitives, de la monotonie et des difficultés à communiquer avec les autres. Chez les adolescents, ses manifestations sont aggravées par la dépression et l'anxiété persistante..

Un syndrome psychopathologique appelé catatonie se manifeste chez un enfant sous la forme de troubles du mouvement, de changements brusques dans divers types de comportement et accompagne généralement l'autisme.

Vidéo autisme chez les enfants

Symptômes de l'autisme chez un enfant

Les observations à long terme des médecins et des psychologues fournissent une image presque complète des signes de l'autisme infantile. Cela comprend tout le complexe des troubles du comportement, qui se manifestent par des changements pathologiques des qualités psychomotrices et des capacités d'élocution.

  1. Manque de socialisation. L'enfant a des difficultés à exprimer ses émotions, à communiquer avec d'autres personnes. Il peut résister aux baisers et aux câlins, à d'autres formes de démonstration d'affection..
  2. Développement de la parole retardé. L'enfant ne sait pas parler et ne montre pas le désir d'exprimer ses pensées avec des mots.
  3. Manque de compétences en communication - la parole n'est pas utilisée pour communiquer avec les gens.
  4. Echolalia. Répétition irréfléchie de mots et d'expressions après d'autres personnes. En même temps, l'enfant a une bonne mémoire mécanique..
  5. L'enfant n'applique pas le pronom «je» à lui-même, mais utilise plutôt «vous». Cela est dû à la difficulté de l'auto-identification. Lorsque vous vous tournez vers le bébé avec la demande "Levez la main!".
  6. Le syndrome d'asperger. Recherche de la monotonie, des jeux répétitifs, de l'absorption et de l'attrait de l'attention pour n'importe quel détail du jouet. L'apparition d'une anxiété douloureuse en violation de la routine quotidienne, du jeu.
  7. Manque d'instinct d'auto-préservation - l'enfant peut ne pas avoir peur des hauteurs et ne pas comprendre ce qui constitue un danger pour sa vie.
  8. Envie d'automutilation. Une telle auto-agression se manifeste en causant des blessures physiques et des traumatismes à votre corps..
  9. Troubles sensoriels - intolérance à la musique, toucher le corps pendant le lavage ou la coupe.

Tous ou seulement certains des symptômes énumérés peuvent être présents au moment du diagnostic.

Les causes de l'autisme chez un enfant

Un dysfonctionnement génétique qui a affecté le fonctionnement du cerveau, la probabilité d'un fardeau héréditaire chez un enfant sont les premières raisons de l'origine de la maladie.

Le Japon est le pays avec les taux d'autisme les plus élevés au monde, avec 181 personnes atteintes du syndrome pour 10 000 personnes en bonne santé. Les scientifiques du pays du soleil levant dans les années 70 du XXe siècle ont abandonné le vaccin DTC: après l'introduction du vaccin, un taux de mortalité élevé a été observé; les enfants avaient un risque accru de développer l'autisme. Certains chercheurs mondiaux associent l'apparition de la maladie à l'effet sur le cerveau du mercure contenu dans la plupart des vaccinations, qui affecte le système nerveux central des enfants..

Certains scientifiques pensent que la teneur élevée en produits chimiques dans l'environnement et leur pénétration dans le corps affectent l'état de la matière grise dans le cerveau. L'une des raisons de l'émergence de l'autisme est l'influence à la fois sur la femme enceinte et sur le bébé déjà né de produits génétiquement modifiés. Le principal ennemi est l'herbicide glyphosate, qui pénètre dans le corps avec de la nourriture et interfère avec les processus du tube digestif. Le produit chimique réduit la quantité d'acides aminés très importants (tyrosine, tryptophane et phénylalanine) dans l'estomac, entraînant l'obésité, la maladie d'Alzheimer, la dépression et l'autisme.

Le génie génétique a changé le soja et le maïs pour résister à des doses élevées de cet herbicide. Les États-Unis ont été le chef de file dans l'utilisation de la technologie OGM au cours des dernières décennies. Le pays champion de la consommation d'aliments génétiquement modifiés, en 2016, avait un enfant autiste pour 68 enfants en bonne santé. Les États-Unis sont l'un des cinq pays où le plus grand nombre d'enfants autistes est enregistré, ce qui est très probablement directement lié aux OGM..

Traitement de l'autisme chez les enfants

La correction de l'autisme de la petite enfance est la plus efficace. Seuls 30% des patients atteints de formes sévères de la maladie, avec le syndrome de Kanner et l'autisme atypique, n'ont pas le pronostic de traitement le plus favorable. Chez 60% des enfants, il y a une amélioration stable de leur état après des cours de psychocorrection et la prise de médicaments.

Le «Livre de moi» du psychologue clinicien Ivor Lovaas est devenu la table des parents dont les enfants ont des troubles du développement. Le scientifique encourage maman et papa, ainsi que des spécialistes, à participer activement à la thérapie et se concentre sur les trois piliers de la méthode - apprendre la langue, le jeu et l'affection. Lavaas attribue l'agressivité et le désaccord de certains enfants avec les exigences d'un parent ou d'un psychologue aux aspects positifs de la thérapie, considérant qu'il s'agit d'une réponse.

Les programmes traditionnels de traitement de l'autisme comprennent: la participation des enfants à la neurocorrection comportementale et à la formation à la volonté; travailler avec un psychologue pour développer des compétences en communication; cours avec un orthophoniste et un défectologue.

La méthode la plus populaire aujourd'hui est la thérapie ABA. Il consiste en un changement étape par étape du modèle de comportement habituel de l'enfant. Le travail commence par l'imitation - répétition de gestes par un enfant autiste après un spécialiste, après quoi vient une transition progressive vers l'exécution d'actions simples: fermer une porte, tendre un livre ou allumer la lumière. C'est ainsi que se développe la réponse émotionnelle - il devient agréable pour les enfants d'effectuer certaines actions et de recevoir des encouragements pour cela, leur sociologisation a lieu.

Le bébé peut acquérir des compétences motrices et cognitives tout en jouant. Pour cela, des technologies informatiques sont utilisées - des complexes correctionnels avec contrôle vidéo pour le développement du type "Timocco". Pendant leur utilisation, les enfants développent une coordination bilatérale, augmentent la vitesse de réaction, entraînent l'attention et la coordination des mouvements, développent une pensée abstraite.

Le traitement médicamenteux de l'autisme est effectué en utilisant, tout d'abord, des médicaments du groupe nootropique. Ils sont conçus pour stimuler l'activité du cerveau de l'enfant, pour activer les processus de réflexion et de mémorisation des informations qu'il contient. Certains types de médicaments peuvent avoir un effet inhibiteur sur la psyché, tels que "Panogram" et "Phenibut", et un excitant avec un effet antidépresseur: "Cogitum", "Encephabol", "Picamilon".

Dans le traitement de l'autisme, Cerebralizin et Cortexin se sont révélés efficaces pour augmenter la concentration de l'attention, le développement intellectuel et de la parole..

Les médecins prescrivent des tranquillisants si une personne autiste a peur et anxiété. Avec l'aide d'antipsychotiques chez les enfants, les symptômes tels que l'auto-agression, la désinhibition motrice et les comportements stéréotypés sont corrigés. Sur la base de la prise d'antidépresseurs, les conditions sont créées pour augmenter le contact avec un enfant malade de psychologues, et le bébé lui-même commence à s'intéresser au monde qui l'entoure..

L'autisme est une maladie grave et mal comprise. De tristes prédictions statistiques prédisent que ce diagnostic sera posé à un enfant sur deux sur Terre d'ici 2025. Des méthodes modernes de correction et des médicaments correctement sélectionnés peuvent aider les parents et les enfants à lutter contre cette maladie.

Attention! L'utilisation de tout médicament et complément alimentaire, ainsi que l'utilisation de toute technique thérapeutique, n'est possible qu'avec l'autorisation d'un médecin.

Autistes: qui sont-ils et peut-on guérir l'autisme - réponses détaillées à toutes les questions

Récemment, de plus en plus souvent, on entend parler d'un trouble mental tel que l'autisme. La société a finalement cessé de fermer les yeux sur ce phénomène et a tendu la main aux personnes autistes. La promotion de la tolérance et les activités éducatives y jouent un rôle important..

La connaissance de quel type de maladie il s'agit, comment la reconnaître, qu'elle soit traitée ou non, s'est généralisée. Cela a permis de réduire l'âge du diagnostic et de fournir un traitement en temps opportun. Les personnes autistes ont eu la chance de réussir leur socialisation et de mener une vie heureuse malgré leur diagnostic.

Moi aussi, je ne pouvais pas ignorer ce trouble. Le sujet de mon article aujourd'hui est les personnes autistes. Qui sont-ils, comment ils se comportent, comment communiquer avec eux - nous examinerons toutes ces questions. J'essaierai d'y répondre avec des mots simples et compréhensibles..

Qu'est-ce que l'autisme

L'autisme est un trouble mental caractérisé par une violation de la sphère émotionnelle et communicative. Il se manifeste déjà dans la petite enfance et reste avec une personne pour la vie. Les personnes atteintes de ce trouble ont des difficultés d'interaction sociale et montrent un faible développement de l'intelligence émotionnelle.

Les autistes sont retirés et immergés dans leur monde intérieur. La communication avec d'autres personnes leur est donnée avec difficulté, car ils sont complètement dépourvus d'empathie. Ces personnes ne sont pas capables de comprendre la signification sociale de ce qui se passe. Ils ne perçoivent pas les expressions faciales, les gestes, les intonations des personnes, ils ne peuvent pas déterminer les émotions cachées derrière les manifestations extérieures.

À quoi ressemblent les personnes autistes de l'extérieur? On les reconnaît à un regard détaché, dirigé, pour ainsi dire, vers l'intérieur. Ces personnes semblent sans émotion, comme des robots ou des poupées. Les personnes autistes évitent le contact visuel lorsqu'elles parlent.

Le comportement autiste est souvent stéréotypé, stéréotypé, mécanique. Ils ont une imagination limitée et une pensée abstraite. Ils peuvent répéter les mêmes phrases plusieurs fois, poser le même type de questions et y répondre eux-mêmes. Leur vie est soumise à une routine dont la déviation est très douloureuse. Tout changement est un gros stress pour les autistes.

Cette maladie est dédiée au merveilleux film "Rain Man" avec Dustin Hoffman et Tom Cruise dans les rôles principaux. Si vous voulez voir à quoi ressemble l'autisme de l'extérieur, je vous conseille de regarder ce film.

De nombreuses personnes célèbres souffrent de cette maladie, mais cela ne les empêche pas de vivre une vie épanouie. Parmi eux se trouvent les chanteuses Courtney Love et Susan Boyle, l'actrice Daryl Hannah, le réalisateur Stanley Kubrick.

Symptômes de l'autisme

Le diagnostic d'autisme est généralement posé dans la petite enfance. Les premières manifestations peuvent être vues déjà chez un bébé d'un an. À cet âge, les parents doivent être alertés des signes suivants:

  • manque d'intérêt pour les jouets;
  • faible mobilité;
  • expressions faciales rares;
  • léthargie.

À mesure qu'ils vieillissent, de plus en plus de symptômes sont ajoutés, un tableau clinique éclatant de la maladie se dégage. Un enfant autiste:

  • n'aime pas le toucher, est nerveux à tout contact tactile;
  • sensible à certains sons;
  • évite le contact visuel avec les gens;
  • parle peu;
  • pas intéressé à communiquer avec ses pairs, passe la plupart du temps seul;
  • émotionnellement instable;
  • sourit rarement;
  • ne répond pas à son propre nom;
  • répète souvent les mêmes mots et sons.

Après avoir découvert au moins certains de ces symptômes chez un enfant, les parents devraient le montrer au médecin. Un médecin expérimenté diagnostiquera et développera un schéma thérapeutique. Les spécialistes qui peuvent diagnostiquer l'autisme comprennent un neurologue, un psychiatre et un psychothérapeute.

Cette maladie est diagnostiquée sur la base de l'observation du comportement de l'enfant, de tests psychologiques, de conversations avec un petit patient. Dans certains cas, l'IRM et l'EEG peuvent être nécessaires.

Classification des troubles autistiques

De nos jours, les médecins utilisent généralement le terme trouble du spectre autistique (TSA) au lieu du terme «autisme». Il combine plusieurs maladies avec des symptômes similaires, mais différant par la gravité des manifestations.

Syndrome de Kanner

La forme «classique» de l'autisme. Un autre nom est l'autisme de la petite enfance. Il est caractérisé par tous les symptômes ci-dessus. Elle peut être légère, modérée et sévère, selon la gravité des manifestations.

Le syndrome d'asperger

C'est une forme d'autisme relativement bénigne. Les premières manifestations apparaissent vers l'âge de 6 à 7 ans. Il y a des cas fréquents de diagnostic déjà à l'âge adulte.

Les personnes atteintes d'Asperger peuvent mener une vie sociale tout à fait normale. Ils diffèrent peu des personnes en bonne santé et peuvent, dans des conditions favorables, trouver un emploi et fonder une famille.

Ce trouble est caractérisé par les symptômes suivants:

  • développé des capacités intellectuelles;
  • discours lisible intelligible;
  • obsession pour une leçon;
  • problèmes de coordination des mouvements;
  • difficultés à «décoder» les émotions humaines;
  • capacité à imiter une interaction sociale normale.

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger présentent souvent des capacités mentales extraordinaires. Beaucoup d'entre eux sont reconnus comme des génies et atteignent des niveaux de développement incroyables dans des domaines spécifiques. Ils peuvent, par exemple, avoir une mémoire phénoménale ou effectuer des calculs mathématiques complexes dans leur esprit..

Syndrome de Rett

C'est une forme sévère d'autisme causée par des troubles génétiques. Seules les filles en souffrent, car les garçons meurent dans l'utérus. Elle se caractérise par une inadaptation complète de l'individu et un retard mental.

Habituellement, jusqu'à un an, les enfants atteints du syndrome de Rett se développent normalement, puis il y a une forte inhibition du développement. Il y a une perte de compétences déjà acquises, un ralentissement de la croissance de la tête, une violation de la coordination des mouvements. Les patients n'ont pas de parole, ils sont complètement immergés en eux-mêmes et inadaptés. Ce trouble n'est pratiquement pas corrigé..

Trouble envahissant du développement non spécifique

Ce syndrome est également appelé autisme atypique. Le tableau clinique de la maladie a été effacé, ce qui complique grandement le diagnostic. Les premiers symptômes ont tendance à apparaître plus tardivement que dans l'autisme classique et peuvent être moins sévères. Souvent, ce diagnostic est déjà posé à l'adolescence..

L'autisme atypique peut s'accompagner d'un retard mental ou se dérouler sans perte de capacités intellectuelles. Avec une forme bénigne de cette maladie, les patients sont bien socialisés et ont une chance de vivre une vie bien remplie..

Trouble désintégratif de l'enfant

Cette pathologie se caractérise par le développement normal d'un enfant jusqu'à deux ans. Et cela s'applique à la fois aux sphères intellectuelle et émotionnelle. L'enfant apprend à parler, comprend la parole, acquiert des capacités motrices. L'interaction sociale avec les gens n'est pas perturbée - en général, il n'est pas différent de ses pairs.

Cependant, après avoir atteint l'âge de 2 ans, la régression commence. L'enfant perd des compétences précédemment développées et s'arrête dans le développement mental. Cela peut se produire progressivement sur plusieurs années, mais le plus souvent, cela se produit rapidement - dans 5 à 12 mois.

Des changements de comportement tels que des accès de colère et de panique peuvent être observés au début. Ensuite, l'enfant perd ses capacités motrices, de communication et sociales. C'est la principale différence entre cette maladie et l'autisme classique, dans lequel les compétences précédemment acquises sont conservées..

La deuxième différence significative est la perte de la capacité de libre-service. Avec un degré sévère de trouble d'intégration chez les enfants, les patients ne peuvent pas manger, se laver, aller aux toilettes de manière indépendante.

Heureusement, cette maladie est très rare - environ 1 enfant sur 100 000. Il est souvent confondu avec le syndrome de Rett en raison de la similitude des symptômes.

Les causes de l'autisme

La médecine ne fournit pas de réponse claire sur les raisons pour lesquelles les gens naissent avec cette maladie. Cependant, les scientifiques ont identifié des facteurs congénitaux et acquis qui contribuent à son développement..

  1. La génétique. L'autisme est hérité. Si une personne a un membre de sa famille atteint d'un trouble du spectre autistique, elle est à risque.
  2. Paralysie cérébrale.
  3. Lésion cérébrale traumatique subie par un enfant lors de l'accouchement ou dans les premiers jours après la naissance.
  4. Maladies infectieuses graves transmises par la mère pendant la grossesse: rubéole, varicelle, cytomégalovirus.
  5. Hypoxie fœtale pendant la grossesse ou l'accouchement.

Traitement de l'autisme

L'autisme est une maladie incurable. Il accompagnera le patient tout au long de sa vie. Certaines formes de ce trouble excluent la possibilité de socialisation d'une personne. Ceux-ci incluent le syndrome de Rett, le trouble désintégratif de l'enfance et le syndrome de Kanner sévère. Les proches de ces patients devront accepter la nécessité de prendre soin d'eux toute leur vie..

Les formes plus légères se prêtent à la correction, sous réserve d'un certain nombre de conditions. Il est possible d'atténuer les manifestations de la maladie et de réussir l'intégration de l'individu dans la société. Pour ce faire, dès la petite enfance, vous devez constamment les traiter et leur créer un environnement favorable. Les personnes autistes doivent grandir dans une atmosphère d'amour, de compréhension, de patience et de respect. Souvent, ces personnes deviennent des travailleurs précieux en raison de leur capacité à se plonger dans l'étude d'un domaine particulier..

Tous les parents, dont les enfants ont été diagnostiqués avec un tel diagnostic, sont préoccupés par la durée de vie des personnes autistes. Il est très difficile d'y répondre, car les prévisions dépendent de nombreux facteurs. Selon une étude suédoise, la durée de vie moyenne des autistes est inférieure de 30 ans à celle des gens ordinaires.

Mais ne parlons pas de choses tristes. Regardons de plus près les principaux traitements de l'autisme.

Thérapie cognitivo-comportementale

La thérapie cognitivo-comportementale a fait ses preuves dans la correction de l'autisme qui n'est pas accablé par un retard mental. Plus le traitement est commencé tôt, meilleur sera le résultat..

Le psychothérapeute observe d'abord le comportement du patient et enregistre les points à corriger. Ensuite, il aide l'enfant à prendre conscience de ses pensées, sentiments, motivations de ses actions afin d'en isoler les non constructives et les fausses. Les personnes autistes ont souvent des croyances inadaptées.

Par exemple, ils peuvent tout percevoir en noir et blanc. Lorsqu'ils reçoivent des tâches, ils peuvent penser qu'ils peuvent être accomplis parfaitement ou mal. Il n'y a pas d'options «bonnes», «satisfaisantes», «pas mauvaises» pour eux. Dans cette situation, les patients ont peur d'assumer des tâches, car la barre du résultat est trop élevée.

Un autre exemple de pensée destructrice est la généralisation à partir d'un exemple. Si l'enfant ne réussit pas à faire un exercice, il décide qu'il ne peut pas faire face au reste..

La thérapie cognitivo-comportementale corrige avec succès ces pensées négatives et ces schémas comportementaux. Le psychothérapeute aide le patient à développer une stratégie pour les remplacer par des.

Pour ce faire, il utilise des incitations positives, renforçant les actions souhaitées. Le stimulus est sélectionné individuellement; ce rôle peut être un jouet, une friandise ou un divertissement. Avec une exposition régulière, des modèles de comportement et de pensée positifs remplacent.

Analyse comportementale appliquée (thérapie ABA)

ABA-therapy (Applied Behavior Analysis) est un système de formation basé sur des technologies comportementales. Il permet au patient de développer des compétences sociales complexes: parole, jeu, interaction collective et autres..

Le spécialiste décompose ces compétences en actions simples et petites. Chaque action est mémorisée par l'enfant et répétée plusieurs fois jusqu'à ce qu'elle soit amenée à l'automatisme. Ensuite, ils sont ajoutés dans une seule chaîne et forment une compétence complète..

Un adulte contrôle assez rigoureusement le processus de maîtrise des actions, empêchant l'enfant de prendre l'initiative. Toutes les actions indésirables sont supprimées.

ABA a plusieurs centaines de programmes de formation dans son arsenal. Ils sont conçus pour les jeunes enfants et les adolescents. L'intervention précoce est la plus efficace avant l'âge de 6 ans.

Cette technique implique un entraînement intensif de 30 à 40 heures par semaine. Plusieurs spécialistes travaillent avec l'enfant à la fois - un défectologue, un art-thérapeute, un orthophoniste. En conséquence, la personne autiste acquiert les comportements nécessaires à la vie en société..

L'efficacité de la méthode est très élevée - environ 60% des enfants qui ont subi une correction à un âge précoce ont ensuite pu étudier dans les écoles secondaires.

Protocole Nemechek

Le médecin américain Peter Nemechek a établi un lien entre les troubles cérébraux et les dysfonctionnements intestinaux dans l'autisme. La recherche scientifique lui a permis de développer une toute nouvelle méthode de traitement de cette maladie, radicalement différente de celles existantes..

Selon la théorie de Nemechek, un dysfonctionnement du SNC et des dommages aux cellules cérébrales dans l'autisme peuvent être causés par:

  • bactéries répandues dans l'intestin;
  • inflammation intestinale;
  • intoxication par des déchets de micro-organismes;
  • déséquilibre des nutriments.

Le protocole vise à normaliser les processus intestinaux et à restaurer la microflore naturelle. Il est basé sur l'utilisation d'additifs alimentaires spéciaux.

  1. Inuline. Favorise l'élimination de l'acide propionique produit par les bactéries du corps. Les expériences sur les animaux montrent que l'excès de celui-ci provoque un comportement antisocial.
  2. Oméga 3. Normalise les défenses de l'organisme et supprime les réactions auto-immunes causées par la prolifération bactérienne.
  3. Huile d'olive. Soutient l'équilibre des acides gras oméga-3 et oméga-6, prévenant l'inflammation.

Étant donné que la méthode est nouvelle et plutôt particulière, la controverse autour d'elle ne disparaît pas. La femme allemande est accusée de collusion avec les fabricants de compléments alimentaires. Nous ne pourrons évaluer l'efficacité et la faisabilité de l'utilisation du protocole qu'après de nombreuses années. En attendant, la décision appartient aux parents.

Orthophonie

Les personnes autistes ont tendance à commencer à parler tard et hésitent à le faire plus tard. La plupart ont des troubles de la parole qui aggravent la situation. Par conséquent, les personnes autistes suivent des séances régulières avec un orthophoniste. Le médecin vous aidera à mettre la prononciation correcte des sons et à surmonter la barrière de la parole.

Traitement médical

La pharmacothérapie vise à soulager les symptômes qui interfèrent avec la vie normale: hyperactivité, auto-agression, anxiété, convulsions. Ils n'y recourent que dans les cas les plus extrêmes. Les antipsychotiques, les sédatifs, les tranquillisants peuvent provoquer un sevrage encore plus profond chez la personne autiste.

Conclusion

L'autisme est une maladie grave avec laquelle une personne devra vivre toute sa vie. Mais cela ne signifie pas que vous devez accepter et abandonner. Si vous travaillez dur avec le patient dès la petite enfance, vous pouvez obtenir d'excellents résultats. Les personnes atteintes d'une forme légère d'autisme pourront pleinement socialiser: trouver un emploi, fonder une famille. Et dans les cas graves, les symptômes peuvent être considérablement soulagés et la qualité de vie améliorée..

L'environnement d'une personne joue un rôle énorme. S'il grandit dans une atmosphère de compréhension et de respect, il est plus susceptible d'obtenir de bons résultats. Partagez cet article avec vos amis afin que le plus grand nombre de personnes possible connaisse cette maladie. Travaillons ensemble pour créer un environnement où tout le monde est à l'aise.

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10 principaux symptômes de l'autisme, causes et formes de la maladie

Bonjour chers lecteurs!
De plus en plus d'informations émergent sur l'autisme. Plus d'enfants sont diagnostiqués avec cela. Aujourd'hui, nous allons comprendre en détail: l'autisme, quelle est cette maladie, les symptômes et les causes de la maladie.

Contenu:

  • Autisme: qu'est-ce que c'est
  • Les raisons
  • Symptômes
  • Formes
  • Fonctions de diagnostic

Autisme: qu'est-ce que c'est

Commençons par qui sont les personnes atteintes d'autisme. Tout d'abord, cela vaut la peine de dire que l'autisme n'est pas vraiment un diagnostic. C'est un certain état avec lequel une personne est née. Une personne avec un tel diagnostic perçoit le monde différemment. Il a du mal à établir des contacts sociaux.

Pire encore, il est impossible de déterminer à la naissance qu'un enfant est autiste. De plus, les techniques de diagnostic actuellement existantes ne permettent de déterminer ce diagnostic qu'à partir de trois ans. Pendant ce temps, plus les cours correctionnels commencent tôt, plus il y a de chances qu'une personne soit socialisée..

Les raisons

Quant aux causes de cette maladie, les opinions des médecins et des scientifiques diffèrent. Les causes les plus courantes de cette maladie comprennent:

  1. Un trouble dans les gènes;
  2. Facteurs environnementaux nocifs;
  3. Les facteurs environnementaux tels que les virus ou les infections;
  4. Difficulté pendant l'accouchement et bien plus encore;
  5. Troubles du système hormonal;
  6. Exposition à des produits chimiques sur le corps de la mère pendant la grossesse.

Il est à noter qu'il existe de nombreuses études scientifiques pour soutenir ou réfuter telle ou telle version. Cependant, il n'y a toujours pas de consensus sur les causes de ces problèmes..

Symptômes

Les symptômes les plus courants sont:

  1. Les expressions faciales sont pratiquement absentes. Dans une forme sévère, la parole peut également être absente;
  2. L'enfant peut ne pas sourire aux autres enfants. Ne maintient pas le contact visuel;
  3. Si la parole est présente, alors il peut y avoir des problèmes d'intonation et de rythme de parole;
  4. Manque de désir de communiquer avec ses pairs;
  5. Il n'y a pas de contact émotionnel avec les êtres chers (même avec les parents). Les enfants autistes partagent rarement leurs expériences avec les autres. Et ils ne le font pas, non pas parce qu'ils ne le veulent pas, mais parce qu'ils n'en ressentent pas le besoin;
  6. Il n'y a pas d'imitation des expressions faciales ou des gestes des autres. Normalement, nous répétons certains de leurs gestes après d'autres pour leur montrer notre sympathie. Bien sûr, nous faisons cela inconsciemment. Cependant, pour les personnes diagnostiquées avec autisme, ce mécanisme de réseautage social est absent;
  7. Le comportement est généralement nerveux et distant;
  8. Avec un changement brutal de l'environnement, l'hystérie peut survenir;
  9. Forte concentration sur un sujet précis. Dans le même temps, il est souvent nécessaire de garder cet article en permanence avec vous;
  10. Il est nécessaire de répéter constamment les mêmes actions.

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Il convient également de mentionner que les enfants autistes sont caractérisés par un développement inégal. Pour cette raison, un tel enfant peut être doué dans un domaine particulier. Par exemple, la musique, les mathématiques ou la peinture. Cependant, s'il y a un tel talent, le bébé sera très probablement engagé dans son passe-temps préféré pendant des jours. Toute distraction menacera le début d'une crise de colère.

Si la socialisation et la correction ont réussi. Chez les adultes autistes, les conséquences peuvent être exprimées comme suit:

  1. Actions rituelles. Pour les calmer, ils peuvent effectuer certaines sortes de rituels: par exemple, claquer des doigts ou tapoter leurs jointures sur la table après avoir fait quelque chose d'important;
  2. Les expressions faciales et les gestes sont limités, ne reflètent aucune émotion;
  3. Avoir de la difficulté à comprendre et à exprimer ses émotions;
  4. Comportement agressif même au moindre changement d'environnement.

Formes

Dans l'étude de l'autisme chez l'enfant, une place importante est accordée à la définition de la forme de la maladie. Après tout, plus la forme est lourde, plus il est difficile d'aider le bébé..

Les formes ou types d'autisme comprennent:

Syndrome de Kanner ou autisme infantile (considéré comme léger)

Nous parlons ici de l'apparition des premiers signes de comportement autiste en relation avec le comportement social. Dans ce cas, des troubles du sommeil se manifestent, le travail du tractus gastro-intestinal est perturbé. Les premiers accès d'agression ou d'angoisse apparaissent;

Forme atypique

Il apparaît après trois ans. Le plus souvent, il est observé en combinaison avec des troubles de la parole (nous parlons d'autisme non verbal) ou un retard mental;

Trouble désintégré de la petite enfance

Une particularité est que pendant un certain temps, le développement de l'enfant se déroule normalement. Cependant, à un moment donné, le développement s'arrête et un trouble autistique se développe;

Hyperactivité associée à un retard mental et à la stéréotypie

En plus du comportement hyperactif dans l'enfance (qui à l'adolescence est remplacé par une activité réduite), il y a aussi une faible intelligence. Elle est causée par des lésions cérébrales organiques;

Autisme hautement fonctionnel ou syndrome d'Asperger

Il y a une violation dans la formation des contacts sociaux. Passion constante pour la même activité (par exemple, le dessin, les mathématiques ou la musique, dont nous avons déjà parlé)

Fonctions de diagnostic

Ainsi, nous avons déjà parlé de ce qu'est le diagnostic d'autisme chez les enfants. Et une autre question importante - les caractéristiques du diagnostic de la maladie.

Trois symptômes suffisent pour suspecter un enfant atteint d'un trouble du spectre autistique:

  1. Difficultés dans le processus de communication. Surtout avec les pairs;
  2. Difficultés de comportement dans la société;
  3. Comportement répétitif. Par exemple, lorsqu'un enfant peut passer des heures à déplacer des jouets d'un endroit à un autre et vice versa. Ou asseyez-vous et faites sans réfléchir le même mouvement.

Si vous remarquez quelque chose comme ça chez votre bébé, vous devriez contacter un neuropsychologue ou un neuropathologiste. Il effectue un examen selon les critères de la CIM-10 (il s'agit d'un classificateur international de maladies avec une liste complète de symptômes).

Si plus de six symptômes coïncident avec l'état réel des choses dans le classificateur, un examen médical est prescrit.

Il existe également de nombreuses échelles d'évaluation qui peuvent aider à déterminer si un enfant est autiste. Ici, à la fois une enquête auprès des parents sur les caractéristiques du comportement de leur enfant, et une observation du bébé lui-même dans ses conditions habituelles.

Aujourd'hui, nous avons parlé de ce qu'est l'autisme, de ses symptômes et de ses causes. La question du diagnostic a également été accrochée. La seule chose que je veux ajouter: si vous soupçonnez quelque chose comme ça chez vos enfants, vous devez contacter les spécialistes et ne pas paniquer.

Si le diagnostic n'est pas confirmé, vous pouvez expirer calmement. Si le diagnostic est confirmé, le bébé a besoin de parents forts et concentrés qui croient fermement qu'ils peuvent tout faire. Et n'oubliez pas: plus vous commencez tôt, plus il est facile de s'adapter à la vie sociale..

Et pour aujourd'hui j'ai tout! Si vous avez des questions - écrivez, nous y répondrons! En attendant, n'oubliez pas de vous abonner aux mises à jour du blog et de partager du matériel intéressant sur les réseaux sociaux..

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La psychologue praticienne Maria Dubynina était avec vous

L'autisme n'est pas une maladie, c'est un trouble du développement

Qu'est-ce que l'autisme infantile? Troubles autistiques. Diagnostic d'autisme

L'autisme ne peut pas être guéri. En d'autres termes, il n'y a pas de pilules pour l'autisme. Seuls un diagnostic précoce et un accompagnement pédagogique qualifié à long terme peuvent aider un enfant autiste..

L'autisme en tant que trouble indépendant a été décrit pour la première fois par L. Kanner en 1942, en 1943 des troubles similaires chez les enfants plus âgés ont été décrits par G.Asperger, et en 1947 - S. S. Mnukhin.

L'autisme est un trouble grave du développement mental, dans lequel la capacité de communiquer, l'interaction sociale en souffre avant tout. Le comportement des enfants autistes se caractérise également par des stéréotypes rigides (de la répétition répétée de mouvements élémentaires, comme se serrer la main ou sauter, à des rituels complexes) et souvent destructifs (agressivité, automutilation, cris, négativisme, etc.).

Le niveau de développement intellectuel dans l'autisme peut être très différent: d'un retard mental profond à la surdouance dans certains domaines de la connaissance et de l'art; dans certains cas, les enfants autistes n'ont pas de parole, il y a des déviations dans le développement de la motricité, de l'attention, de la perception, des sphères émotionnelles et autres de la psyché. Plus de 80% des enfants autistes sont handicapés.

La diversité exceptionnelle du spectre des déficiences et leur gravité nous permettent de considérer raisonnablement l'enseignement et l'éducation des enfants autistes comme la partie la plus difficile de la pédagogie correctionnelle..

En 2000, on estimait que la prévalence de l'autisme se situait entre 5 et 26 cas pour 10 000 enfants. En 2005, les nouveau-nés représentaient en moyenne un cas d'autisme en moyenne: c'est plus souvent que la surdité et la cécité isolées combinées, le syndrome de Down, le diabète sucré ou les cancers de l'enfant. Selon l'Organisation mondiale de l'autisme, en 2008, il y a 1 cas d'autisme sur 150 enfants. En dix ans, le nombre d'enfants autistes a décuplé. On pense que la tendance à la hausse se poursuivra à l'avenir.

Selon la classification internationale des maladies CIM-10, les troubles autistiques eux-mêmes comprennent:

  • autisme infantile (F84.0) (trouble autistique, autisme infantile, psychose infantile, syndrome de Kanner);
  • autisme atypique (apparition après 3 ans) (F84.1);
  • Syndrome de Rett (F84.2);
  • Syndrome d'Asperger - psychopathie autistique (F84.5);

Qu'est-ce que l'autisme?

Ces dernières années, les troubles autistiques ont été regroupés sous l'acronyme ASD - «Autism Spectrum Disorders».

Syndrome de Kanner

Le syndrome de Kanner au sens strict du terme se caractérise par une combinaison des principaux symptômes suivants:

  1. l'incapacité à établir des relations à part entière avec les gens dès le début de la vie;
  2. isolement extrême du monde extérieur, ignorant les stimuli environnementaux jusqu'à ce qu'ils deviennent douloureux;
  3. manque d'utilisation communicative de la parole;
  4. manque ou manque de contact visuel;
  5. la peur des changements dans l'environnement ("le phénomène d'identité", selon Kanner);
  6. écholalie immédiate et retardée ("discours du gramophone ou du perroquet", selon Kanner);
  7. retard dans le développement du «je»;
  8. jeux stéréotypés avec des objets non jouables;
  9. manifestation clinique des symptômes au plus tard le

Lors de l'utilisation de ces critères, il est important:

  • ne pas élargir leur contenu (par exemple, faire la distinction entre l'incapacité d'établir un contact avec d'autres personnes et l'évitement actif du contact);
  • construire des diagnostics au niveau syndromologique, et non sur la base d'une fixation formelle de la présence de certains symptômes;
  • prendre en compte la présence ou l'absence de la dynamique procédurale des symptômes identifiés;
  • tenir compte du fait que l'incapacité d'établir des contacts avec d'autres personnes crée des conditions de privation sociale, conduisant à son tour à l'apparition dans le tableau clinique de symptômes de retards de développement secondaires et de formations compensatoires.

L'enfant entre généralement dans le champ de vision des spécialistes au plus tôt lorsque les violations deviennent tout à fait évidentes. Mais même dans ce cas, les parents ont souvent du mal à définir les violations, en recourant à des jugements de valeur: «Étrange, pas comme tout le monde». Souvent, le vrai problème est masqué par des troubles imaginaires ou réels qui sont plus compréhensibles pour les parents - par exemple, un retard du développement de la parole ou des troubles auditifs. Rétrospectivement, il est souvent possible de découvrir que déjà au cours de la première année, l'enfant a mal réagi aux gens, n'a pas pris la posture de préparation lorsqu'il a été ramassé et, lorsqu'il a été pris, était inhabituellement passif. «Comme un sac de sable», disent parfois les parents. Il avait peur des bruits domestiques (aspirateur, moulin à café, etc.), ne s'y habituant pas au fil du temps, il trouvait une extraordinaire sélectivité dans les aliments, refusant les aliments d'une certaine couleur ou d'un certain type. Pour certains parents, ce type de déficience n'apparaît que rétrospectivement par rapport au comportement du deuxième enfant..

Le syndrome d'asperger

Comme dans le cas du syndrome de Kanner, ils définissent des troubles de la communication, une sous-estimation de la réalité, une gamme d'intérêts limitée et particulière et stéréotypée qui distingue ces enfants de leurs pairs. Le comportement est déterminé par l'impulsivité, les affects contrastés, les désirs, les idées; le comportement manque souvent de logique interne.

Certains enfants montrent tôt leur capacité à une compréhension inhabituelle et non standard d'eux-mêmes et des autres. La pensée logique est préservée ou même bien développée, mais les connaissances sont difficiles à reproduire et extrêmement inégales. L'attention active et passive est instable, mais les objectifs autistiques individuels sont atteints avec une grande énergie.

Contrairement à d'autres cas d'autisme, il n'y a pas de retard significatif dans le développement de la parole et cognitif. Extérieurement, il attire une expression détachée sur le visage, ce qui lui donne "beauté", les expressions faciales sont figées, le regard se transforme en vide, la fixation sur les visages est fugace. Il y a peu de mouvements du visage expressifs, les gestes sont pauvres. Parfois, l'expression sur le visage est auto-absorbée, le regard est dirigé «vers l'intérieur». La motricité est angulaire, les mouvements irréguliers, avec une tendance aux stéréotypes. Les fonctions communicatives de la parole sont affaiblies et elle-même est inhabituellement modulée, particulière dans la mélodie, le rythme et le tempo, la voix sonne parfois douce, parfois elle fait mal à l'oreille et, en général, la parole est souvent similaire à la déclamation. Il existe une tendance à la création de mots, qui persiste parfois même après la puberté, une incapacité à automatiser les compétences et leur mise en œuvre à l'extérieur, et une attirance pour les jeux autistes. L'attachement à la maison plutôt qu'à ses proches est caractéristique.

Syndrome de Rett

Le syndrome de Rett commence à se manifester progressivement avec l'âge, sans cause externe, dans un contexte de développement moteur normal (dans 80% des cas) ou légèrement retardé.

Le détachement apparaît, les compétences déjà acquises sont perdues, le développement de la parole s'arrête, au cours d'une désintégration complète du stock de parole et des compétences précédemment acquis. Puis des mouvements violents de type «lavage» apparaissent dans les mains. Plus tard, la capacité de tenir des objets est perdue, une ataxie, une dystonie, une atrophie musculaire, une cyphose et une scoliose apparaissent. La mastication est remplacée par la succion, la respiration est perturbée. Des crises d'épilepsie surviennent dans un tiers des cas.

À l'âge des années, la tendance à la progression des troubles s'adoucit, la capacité d'assimiler des mots individuels, un jeu primitif revient, mais alors la progression de la maladie augmente à nouveau. Il y a une dégradation progressive grossière de la motricité, parfois même de la marche, caractéristique des derniers stades de maladies organiques graves du système nerveux central. Chez les enfants atteints du syndrome de Rett, dans le contexte de la désintégration totale de toutes les sphères d'activité, l'adéquation émotionnelle et les attachements correspondant au niveau de leur développement mental persistent le plus longtemps. À l'avenir, des troubles du mouvement sévères, des troubles statiques profonds, une perte de tonus musculaire, une démence profonde se développent.

Malheureusement, la médecine et la pédagogie modernes sont incapables d'aider les enfants atteints du syndrome de Rett. Nous sommes obligés de déclarer qu'il s'agit du trouble le plus grave parmi les TSA, qui ne peut être corrigé..

Autisme atypique

Le trouble est similaire au syndrome de Kanner, mais au moins un des critères diagnostiques obligatoires est manquant. L'autisme atypique se caractérise par:

  1. violations suffisamment distinctes de l'interaction sociale,
  2. comportement limité, stéréotypé et répétitif,
  3. l'un ou l'autre signe de développement anormal et / ou altéré se manifeste à un âge après des années.

Se produit plus souvent chez les enfants présentant un trouble du développement spécifique sévère de la parole réceptive ou un retard mental.

D'où, qui est à blâmer?

La science moderne ne peut pas répondre à cette question sans ambiguïté. Il y a des suggestions selon lesquelles l'autisme peut être causé par des infections pendant la grossesse, des accouchements difficiles ou mal effectués, des vaccinations, des situations traumatiques dans la petite enfance, etc..

Nous avons des centaines de milliers d'exemples d'enfants autistes nés dans des familles avec des enfants ordinaires. C'est aussi l'inverse: le deuxième enfant de la famille s'avère ordinaire, tandis que le premier a un TSA. Si la famille a le premier enfant autiste, il est conseillé aux parents de subir un examen génétique et de déterminer la présence d'un chromosome X fragile (fragile). Sa présence augmente considérablement la probabilité d'avoir des enfants autistes dans cette famille particulière..

Que faire?

Oui, l'autisme est un trouble du développement de l'enfant qui persiste tout au long de la vie. Mais grâce à un diagnostic rapide et à une assistance correctionnelle précoce, beaucoup peut être fait: adapter l'enfant à la vie en société; apprenez-lui à faire face à ses propres peurs; contrôler les émotions.

Le plus important est de ne pas déguiser le diagnostic comme étant "plus euphonique" et "socialement acceptable". Ne fuyez pas le problème et ne concentrez pas toute votre attention sur les aspects négatifs du diagnostic, tels que: handicap, incompréhension des autres, conflits familiaux, etc. Une vision hypertrophiée d'un enfant en tant que génie est tout aussi néfaste qu'un état dépressif de son échec.

Il faut abandonner les illusions tourmentantes et les plans de vie construits à l'avance sans hésitation. Acceptez l'enfant tel qu'il est vraiment. Agir en fonction des intérêts de l'enfant, créer une atmosphère d'amour et de bienveillance autour de lui, organiser son monde jusqu'à ce qu'il apprenne à le faire seul.

N'oubliez pas qu'un enfant autiste ne peut survivre sans votre soutien..

Quelles sont les perspectives?

En fait, tout dépend des parents. De leur attention à l'enfant, de l'alphabétisation et de l'attitude personnelle.

Si le diagnostic était posé avant l'âge d'un an et demi et que des mesures correctives complexes étaient prises en temps opportun, alors à l'âge de 7 ans, personne ne penserait même qu'un garçon ou une fille a déjà reçu un diagnostic d'autisme. Etudier dans les conditions d'une école ordinaire, la classe ne causera pas beaucoup de problèmes ni à la famille ni à l'enfant. L'enseignement secondaire professionnel ou supérieur pour ces personnes n'est pas un problème.

Si le diagnostic a été posé après 5 ans, on peut affirmer avec une forte probabilité que l'enfant étudiera individuellement selon le programme scolaire. Étant donné que le travail correctionnel pendant cette période est déjà compliqué par la nécessité de surmonter l'expérience de vie existante de l'enfant, des modèles de comportement et des stéréotypes inadéquats ont été fixés. Et la poursuite des études et de l'activité professionnelle dépendra entièrement de l'environnement - des conditions spécialement créées dans lesquelles l'adolescent se trouvera..

Bien que jusqu'à 80% des enfants autistes soient handicapés, le handicap en tant que tel peut être supprimé. Cela est dû à un système d'assistance corrective bien organisé. La nécessité d'enregistrer un handicap est dictée, en règle générale, par la position pragmatique des parents, qui cherchent à fournir à l'enfant une assistance qualifiée coûteuse. En effet, pour organiser une action corrective efficace, un enfant atteint de TSA a besoin de 30 à 70 mille roubles par mois. D'accord, toutes les familles ne sont pas en mesure de payer de telles factures. Cependant, le résultat vaut l'effort et l'argent investis..

L'une des principales tâches des parents et des spécialistes est le développement de l'indépendance chez les enfants atteints de TSA. Et c'est possible, car parmi les autistes, il y a des programmeurs, des designers, des musiciens - en général, des gens qui ont réussi dans la vie.

Article fourni par le site "Autisme en Russie"

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Signes, symptômes, causes de l'autisme chez les enfants

Qu'est-ce que l'autisme ou le trouble du spectre autistique (TSA)? Ne cherchez pas une définition exhaustive, il n'y a pas de description précise de ce terme, vous ne le trouverez même pas dans la littérature professionnelle. L'autisme chez les enfants et les adultes est une combinaison de nombreux symptômes distincts. Parfois, le désordre se caractérise par une fermeture, une absorption en soi sans lien avec la réalité, la réalité. Les personnes autistes sont parfois appelées des personnes vivant dans leur propre monde sans intérêt pour les autres. Il leur est difficile de créer et de maintenir des relations interpersonnelles, ils ne les comprennent pas, ne se rendent pas compte de leur complexité. Il s'agit d'un trouble dans le domaine des relations sociales, de la communication, du comportement.

Un peu d'histoire

La première mention de l'autisme infantile en tant qu'unité de diagnostic distincte a déjà été enregistrée dans les années 1940 du XXe siècle. Le psychiatre américain L. Kanner a publié en 1943 un article sur le comportement inacceptable d'un groupe de patients pédiatriques, indiquant le terme «autisme de la petite enfance» (EIA - Early Infantile Autism).

Indépendamment de Kanner, G. Asperger (1944), un pédiatre viennois, dans un article professionnel a décrit les histoires de cas de 4 garçons aux traits de comportement atypiques, a introduit le concept de «psychopathie autistique». Il a, en particulier, mis l'accent sur la psychopathologie spécifique de l'interaction sociale, de la parole, de la pensée.

Le prochain nom important dans l'histoire de la définition de l'autisme est L. Wing, un médecin britannique qui a grandement contribué à l'expansion des connaissances sur la psychopathologie des troubles du spectre autistique. En 1981, elle a introduit le terme syndrome d'Asperger et a également décrit le soi-disant. «Triade de symptômes». Elle a également rédigé un certain nombre de publications et de guides professionnels pour les parents d'enfants atteints de TSA..

Quelle est la cause du trouble?

Les principales causes de l'autisme chez les enfants sont les anomalies cérébrales congénitales. Il s'agit d'un trouble neurologique qui se manifeste spécifiquement dans la perception cognitive, et en raison de sa déficience, dans le comportement d'une personne malade. Cependant, la raison exacte pour laquelle l'autisme survient chez les enfants n'a pas encore été identifiée. On pense que les facteurs génétiques, diverses maladies infectieuses (virus, vaccinations), les processus chimiques dans le cerveau jouent un rôle important.

L'influence sur le corps de la femme pendant la grossesse, pendant la période de développement prénatal du fœtus est le principal facteur de naissance d'enfants autistes; les raisons résident dans les dommages irréversibles au cerveau de l'enfant au cours de sa formation.

Les théories actuelles émergeant de la recherche sur l'autisme et les causes sous-jacentes du trouble soutiennent que le TSA n'est possible que lorsque ces facteurs sont combinés..

L'autisme est essentiellement un syndrome basé sur le comportement. Il apparaît dans la petite enfance, le moment le plus optimal pour le diagnostic est l'âge du nourrisson jusqu'à 36 mois.

Le trouble de certaines fonctions cérébrales conduit à une altération de la capacité à évaluer correctement les informations (sensorielles, vocales). Les personnes autistes ont des difficultés importantes dans le développement de la parole, dans les relations avec les autres, il leur est difficile de faire face aux compétences sociales générales, les intérêts stéréotypés prévalent en elles, la rigidité de la pensée.

Symptômes de l'autisme chez les enfants

L'autisme est un trouble du développement organique omniprésent qui affecte le plus souvent les garçons. Cela signifie que nous parlons d'un problème où le développement de l'enfant est perturbé dans des directions différentes. On pense qu'il s'agit d'un trouble congénital de certaines fonctions cérébrales, principalement dû à la génétique..

C'est de loin la violation la plus grave des relations humaines, mais elle n'a pas d'origine sociale. La raison pour laquelle l'autisme se développe chez les enfants n'est pas une mauvaise mère, un mauvais père ou d'autres parents, pas une famille qui n'a pas fait face à l'éducation. L'auto-faute ne fera que vous faire du mal. Après la naissance d'un enfant autiste, il est important d'accepter la maladie comme un fait, de trouver un moyen de comprendre le monde du bébé, de se rapprocher de lui.

Apparition précoce des symptômes

Dans 90% des cas, les manifestations autistiques sont évidentes entre la 1ère et la 2ème année de vie, donc l'apparition précoce est un facteur diagnostique important. Le suivi montre que les patients dont les symptômes sont apparus dans les 36 mois présentaient des symptômes caractéristiques de l'autisme; avec l'apparition des symptômes à un âge plus avancé, un tableau clinique a été observé proche de la schizophrénie précoce. Une exception est le syndrome d'Asperger (maladie du spectre autistique), qui est souvent diagnostiqué plus tard dans l'enfance..

Perturbation des relations sociales

Les troubles du contact émotionnel et des interactions sociales sont considérés comme des symptômes centraux du trouble. Alors que chez les enfants au développement normal, dès les premières semaines, une prédisposition à la formation de relations sociales est évidente, chez les autistes, déjà aux premiers stades de développement, des écarts par rapport à la norme sont notés dans de nombreux domaines. Ils se caractérisent par un intérêt faible ou nul pour l'interaction sociale, qui, tout d'abord, se manifeste par rapport aux parents, et plus tard - en violation de la réciprocité sociale et émotionnelle par rapport aux pairs..

Contact visuel généralement altéré, utilisation incompréhensible d'imitations et de gestes dans les interactions sociales, capacité minimale à percevoir le comportement non verbal des autres.

Trouble du développement de la parole

Certains troubles du développement sont souvent observés dans l'autisme, en particulier les troubles de la parole (ils sont significativement retardés ou absents). Plus de la moitié des personnes autistes n'atteignent jamais un niveau de parole suffisant pour une communication normale, d'autres ont un retard dans sa formation, avec des troubles qualitatifs dans un certain nombre de domaines: il y a écholalie expressive, remplacement des pronoms, violation de l'intonation et de la cadence de la parole. Le discours autistique est conçu artificiellement, rempli de phrases stéréotypées dénuées de sens, anormalement claires, impraticables, souvent totalement inadaptées à une communication normale.

Déficit intellectuel

Le retard mental est le trouble comorbide le plus courant, touchant environ 2/3 des patients autistes. Bien que la plupart des études indiquent une déficience intellectuelle modérée à sévère (QI 20-50), il s'agit d'une large échelle de niveaux de déficience. Cela va d'un retard mental profond (dans l'autisme sévère) à un QI modéré, parfois même légèrement supérieur à la moyenne (dans le syndrome d'Asperger). Les valeurs de QI sont relativement stables, mais elles diffèrent par un certain déséquilibre dans les items de test individuels; les résultats peuvent être un prédicteur du développement ultérieur de la maladie.

5 à 10% des enfants autistes en âge préscolaire peuvent développer un «autisme savant», syndrome de Savant, caractérisé par des capacités exceptionnelles (par exemple, des talents musicaux ou artistiques, des capacités mathématiques élevées, une mémoire mécanique inhabituelle), incompatibles avec le niveau général de déficience. Cependant, seul un pourcentage minimal de personnes autistes peut utiliser de telles capacités dans la vie quotidienne, la plupart d'entre elles utilisent leurs compétences de manière totalement non fonctionnelle..

Modèles de comportement stéréotypés

Typique de l'autisme est la préoccupation persistante avec un ou plusieurs intérêts stéréotypés très limités, l'adhésion compulsive à des procédures spécifiques et non fonctionnelles, des rituels, des manières motrices étranges répétitives (tapotements, torsion des mains ou des doigts, mouvements complexes de tout le corps). Les personnes autistes ont un intérêt anormal pour les parties non fonctionnelles des objets ou des jouets lorsqu'elles travaillent avec des objets, en particulier en jouant, (arômes, toucher, bruit ou vibrations résultant d'une manipulation avec eux).

Ce que les parents pourraient remarquer dans la petite enfance?

À un âge précoce, les parents peuvent eux-mêmes observer certains des troubles du comportement chez l'enfant, qui sont de bons «prophètes» de l'autisme..

  • l'enfant ne répond pas à son nom;
  • le bébé ne dit pas ce qu'il veut;
  • a un retard de parole;
  • ne répond pas aux stimuli;
  • semble parfois sourd;
  • il semble entendre, mais pas les autres;
  • ne pointe pas les objets, ne pardonne pas;
  • après avoir dit quelques mots, s'arrête.

Dans le comportement social:

  • manque de sourire social;
  • l'enfant aime jouer seul;
  • préférence pour le libre-service;
  • isolement;
  • hyperlexie;
  • mauvais contact visuel;
  • manque d'importance de la communication;
  • vivre dans votre propre monde;
  • manque d'intérêt pour les autres enfants ou tentatives d'établir un contact, mais de manière inappropriée;
  • ignorer les autres;
  • des accès de colère;
  • hyperactivité;
  • incapacité à coopérer;
  • négativisme;
  • manque de capacité à jouer avec des jouets;
  • activité monotone constante avec certaines choses;
  • marcher sur la pointe des pieds;
  • accent inhabituel sur certains jouets (le bébé porte toujours un objet avec lui);
  • décomposition d'objets dans une rangée;
  • réponse inadéquate à certains matériaux, sons, changements (hypersensibilité);
  • mouvements spéciaux.

Indications absolues pour des recherches ultérieures:

  • absence de sons émis jusqu'à 12 mois;
  • manque de gestes jusqu'à 12 mois;
  • manque de prononciation des mots jusqu'à 16 mois;
  • manque de prononciation des phrases jusqu'à 24 mois;
  • perte de toute capacité linguistique ou sociale à tout âge.

Autisme chez un enfant de 2 ans

Chaque enfant a des symptômes différents. Ils peuvent changer avec l'âge. Certains symptômes apparaissent, persistent pendant un certain temps, puis disparaissent. Cependant, l'autisme peut survenir différemment chez un enfant de 2 ans. Habituellement, il joue lui-même, ne montre pas d'intérêt pour la compagnie des autres. Il peut être seul pendant des heures, ses jeux sont étranges, souvent répétitifs, axés sur les détails; il préfère certains jouets, la nourriture, les moyens, un procédé bien connu, les rituels. En regardant une personne, il s'intéresse plus à ses cils, ses lèvres, ses lunettes qu'au contact visuel. Même s'il regarde dans les yeux, l'impression d'un regard transparent est créée. Une personne autiste s'intéresse plus aux détails individuels qu'à l'ensemble.

Son vocabulaire est très bas ou absent du tout, il se caractérise par une résistance à tout changement au cours de la journée; il ne mange qu'un type de nourriture spécifique, il a besoin d'une certaine chemise, chaussures, casquette. Lorsqu'un stéréotype est violé, des pleurs, de l'affect, de l'agressivité et parfois de l'automutilation se produisent.

Manifestations de l'autisme chez les enfants d'âge préscolaire

Dans l'autisme chez les enfants d'âge préscolaire, leur comportement expressif peut sembler très étrange aux autres. L'enfant pense, joue, parle différemment des autres. Cela se manifeste par des stéréotypes dans le jeu, la nourriture, la communication. Parfois, même sa marche est expressive. Dans la plupart des cas, la personne autiste manque de créativité, d'imagination. Il échoue dans ses relations avec d'autres enfants, n'est pas intéressé par une coopération active. Si vous interrompez son activité actuelle, il réagit de manière inappropriée, émotionnellement, peut mordre, frapper.

Un tel enfant ne comprend pas, ne peut pas s'exprimer. En parlant, une écholalie (répétition sans compréhension) peut apparaître, le patient a des problèmes d'orientation dans l'espace et de séparation temporelle, il n'a pas la capacité de maintenir une conversation. Il pose rarement des questions, mais s'il le fait, il les répète souvent. En communication, une personne autiste se tourne plus vers les adultes que vers ses pairs.

Mais il faut garder à l'esprit qu'il existe de nombreuses formes d'autisme avec de nombreuses manifestations individuelles. Ce qui est typique du comportement d'une personne est atypique pour une autre. Dans des circonstances normales, à l'âge préscolaire, un enfant devrait être capable de créer et de renforcer des liens sociaux, d'apprendre des autres, de coopérer et de développer la parole. Les enfants atteints de TSA se développent différemment, de sorte que la détection précoce des symptômes peut aider les parents et les enfants à trouver des moyens de comprendre et d'apprendre. Aujourd'hui, il existe de nombreux guides méthodologiques et manuels conçus pour aider les autistes dans leur vie quotidienne. La base est d'obtenir une indépendance maximale, l'inclusion dans la vie normale et la minimisation de l'écart social.

Les parents d'enfants autistes peuvent utiliser des services de conseil spéciaux, des établissements préscolaires ou scolaires qui offrent une assistance psychologique.

Formes d'autisme

L'autisme englobe une grande variété de troubles liés à un seul diagnostic. Le trouble a de nombreuses manifestations, et elles sont différentes pour chaque personne. La médecine moderne divise l'autisme en formes distinctes.

Autisme infantile

Comprend la difficulté à ce qu'une personne entend, voit, expérimente, problèmes de communication et d'imagination. La raison pour laquelle l'autisme survient chez les enfants réside dans la déficience congénitale de certaines fonctions cérébrales; le trouble est associé à un développement mental altéré.

Autisme atypique

L'utilisation de ce diagnostic est recommandée si le trouble ne répond pas aux critères de détermination de la forme infantile de la maladie. Elle diffère en ce qu'elle n'apparaît que lorsque l'enfant atteint 3 ans ou ne remplit pas la triade des critères diagnostiques. Les enfants atteints d'autisme atypique ont moins de problèmes dans certains domaines du développement que dans la forme classique du trouble - ils peuvent montrer de meilleures compétences sociales ou de communication, un manque d'intérêts stéréotypés.

Chez ces enfants, le développement de compétences partielles est très inégal. En termes de complexité de traitement, l'autisme atypique n'est pas différent de l'enfance.

Le syndrome d'asperger

Caractérisé par une communication altérée, une imagination, un comportement social contraire à la raison.

Les anomalies sociales de ce syndrome ne sont pas aussi graves que celles de l'autisme. La caractéristique principale est l'égocentrisme, associé à un manque de capacité ou de désir d'interagir avec les pairs. Les intérêts particuliers obsessionnels (p. Ex., Étudier les horaires, les annuaires téléphoniques, regarder certaines émissions de télévision) sont courants dans le syndrome.

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger préfèrent les activités indépendantes, communiquent de manière spéciale. Ils se caractérisent par une expression détaillée, une communication uniquement avec l'objet de leur intérêt. Ils ont un vocabulaire large, mémorisent diverses règles ou définitions et surprennent avec une terminologie professionnelle précise et complexe. Mais, d'un autre côté, ils ne peuvent pas déterminer le sens de certains mots ou les utiliser correctement dans une phrase. Leur discours a une intonation étrange, le rythme s'accélère ou ralentit. La parole vocale peut être anormale, monotone. La naïveté sociale, la stricte véracité, les notes choquantes avec lesquelles les enfants ou les adultes se tournent vers des inconnus sont également des manifestations caractéristiques du syndrome d'Asperger.

En cas de trouble, la motricité globale est la plus touchée, une personne est maladroite, il peut lui être difficile d'apprendre à faire du vélo, nager, patiner, skier. L'intelligence est préservée, parfois même au-dessus de la moyenne.

Trouble de désintégration (syndrome de Geller)

Après une période de développement normal de l'enfant, d'une durée d'au moins 2 ans, pour des raisons inconnues, une régression se produit dans les compétences acquises. Le développement est normal dans tous les domaines. Cela signifie qu'un enfant de 2 ans parle en courtes phrases, prête attention aux stimuli, accepte et initie des contacts sociaux, des gestes et se caractérise par un jeu imitatif et symbolique..

L'apparition du trouble se manifeste à l'âge de 2 à 7 ans, le plus souvent à 3 à 4 ans. La détérioration peut être brutale, durer plusieurs mois, alternant avec des périodes de calme. La communication et les compétences sociales sont altérées, souvent avec des troubles du comportement typiques de l'autisme. Après cette période, une amélioration des compétences peut se produire à nouveau. Cependant, ils n'atteignent plus le niveau normal..

Syndrome de Rett

Ce syndrome a été décrit pour la première fois par le Dr A. Rett en 1965. Le trouble ne survient que chez les filles, accompagné d'une grave déficience mentale. C'est une maladie neurologique. La raison est génétique; un gène a été récemment découvert qui est responsable de la perturbation du bras long distal du chromosome X. Le syndrome est caractérisé par un développement précoce, dans les 6 à 18 mois. Après 18 mois, il y a une période de stagnation et de régression, au cours de laquelle l'enfant perd toutes les compétences acquises, à la fois locomotrices et vocales. Il y a aussi un ralentissement de la croissance des effectifs. La perte de mouvement fonctionnel du bras est particulièrement fréquente.

Le syndrome de Rett est une maladie évolutive, ses manifestations sont souvent très complexes, une personne est confinée dans un fauteuil roulant ou dans un lit.

L'autisme peut-il être accompagné d'une autre maladie??

L'autisme peut être associé à d'autres troubles ou incapacités d'ordre mental et physique (retard mental, épilepsie, troubles sensoriels, anomalies génétiques, etc.). Il existe jusqu'à 70 diagnostics qui peuvent être combinés avec le TSA. La maladie est souvent associée à des comportements problématiques d'intensité variable..

Certaines personnes autistes n'ont que des problèmes mineurs (comme un manque de tolérance au changement), tandis que d'autres ont généralement un comportement agressif. De plus, l'hyperactivité, l'incapacité à se concentrer et une passivité marquée sont souvent associées à l'autisme..

Traitement

Les principales méthodes de la thérapie centrale existante ne sont pas basées sur la connaissance de l'étiologie de la maladie. Semblable au retard mental, l'autisme est considéré comme un trouble incurable, mais avec un traitement ciblé et des stratégies éducatives spécifiques combinées à une thérapie comportementale, une amélioration significative peut être obtenue chez les personnes autistes. Les objectifs de la thérapie peuvent être divisés en 2 catégories principales:

  • développement ou renforcement de capacités de communication retardées ou non développées, de propriétés sociales et adaptatives;
  • effets non pharmacologiques et pharmacologiques sur divers symptômes et syndromes.

Psychothérapie

Un diagnostic précoce et une intervention psychologique ultérieure sont très importants pour le développement ultérieur des enfants autistes; l'initiation rapide du traitement augmente considérablement les chances des patients d'entrer dans une vie normale.

Travailler en famille: éducation, formation à la communication, méthode de rétroaction

Après le diagnostic, incl. pour déterminer le degré d'autisme et un éventuel retard mental, les parents doivent recevoir suffisamment d'informations sur l'approche appropriée, les options de traitement, y compris les recommandations de suivi (contacter les associations publiques régionales organisant la prise en charge des patients atteints de TSA, fournissant un traitement ambulatoire).

Chez de nombreux patients, des symptômes inappropriés (agressivité, automutilation, fixation pathologique sur les parents, le plus souvent sur les mères) peuvent s'aggraver en raison de la mauvaise approche des parents envers l'enfant malade. Par conséquent, l'observation de l'interaction sociale d'une personne autiste avec ses parents et ses frères et sœurs est une partie importante de la thérapie. Sur la base des observations, un plan thérapeutique individuel est créé.

Il est conseillé d'utiliser un miroir Gesell, qui assure une surveillance continue de la connexion entre l'autiste et les parents, la possibilité d'enregistrement vidéo de leur interaction. Un thérapeute travaille généralement avec la famille dans un environnement contrôlé, tandis que l'autre regarde le miroir et enregistre la situation structurée. Ensuite, les deux spécialistes, avec les parents, examinent les différentes parties de la vidéo. Les médecins signalent d'éventuelles manifestations inappropriées des parents, potentialisant le comportement inapproprié de leur enfant. La reconstruction et la pratique de l'interaction familiale souhaitée doivent être répétées. C'est une méthode thérapeutique temporairement exigeante.

Thérapie individuelle: méthodes comportementales, orthophonie

Les approches individuelles sont utilisées avec succès pour améliorer le développement des compétences sociales verbales et non verbales, la capacité d'adaptation et d'auto-assistance, pour réduire les comportements inappropriés (hyperactivité, agressivité, automutilation, stéréotypes, rituels).

Le plus souvent, une prédisposition positive est utilisée, lorsque le comportement souhaité, par exemple la maîtrise d'une certaine compétence, est soutenu par une récompense correspondant au niveau du degré de déficience (dans l'autisme sévère avec retard mental, la récompense avec une friandise est utilisée, dans un trouble modéré, récompensant une activité favorite, comme regarder un dessin animé, les patients hautement fonctionnels peuvent obtenir des éloges comme récompense).

La déficience de la parole est une raison courante pour tester l'autisme. L'orthophonie intensive fonctionne bien pour les patients autistes, mais nécessite une approche plus individuelle que d'autres problèmes. L'orthophonie est le plus couramment utilisée en combinaison avec des techniques comportementales.

Pharmacothérapie

Les médicaments connus à ce jour n'affectent pas spécifiquement les principaux symptômes de l'autisme (troubles de la parole, communication, isolement social, intérêts atypiques). Les médicaments ne sont efficaces que pour exercer une influence symptomatique sur les manifestations comportementales indésirables (agressivité, automutilation, syndrome hyperkinétique, rituels obsessionnels et stéréotypés) et les troubles affectifs (anxiété, labilité émotionnelle, dépression).

  • Antipsychotiques. Affectent l'agression, l'automutilation, le syndrome hyperkinétique, l'impulsivité;
  • Antidépresseurs. Du groupe des antidépresseurs, les inhibiteurs sélectifs du recaptage de la sérotonine (ISRS) sont les plus largement utilisés; leur efficacité correspond à l'idée du rôle de la dérégulation de la sérotonine dans l'étiopathogenèse de l'autisme.
  • Psychostimulants. Ces médicaments ont un effet positif sur l'hyperactivité dans l'autisme. Le méthylphénidate est principalement utilisé, ce qui réduit considérablement l'hyperactivité à une dose de 20 à 40 mg par jour, sans aggraver le stéréotype.

L'autisme est un trouble permanent

L'autisme ne peut pas être guéri, c'est un trouble neurologique permanent. Ses manifestations peuvent être atténuées par une approche appropriée et une éducation spéciale. Il existe également une assistance pédagogique utilisant une méthodologie cognitivo-comportementale basée sur une combinaison de psychothérapie cognitive et comportementale..

Les personnes atteintes d'autisme peuvent bien fonctionner dans le monde d'aujourd'hui. Parfois, ce sont des travailleurs précieux en raison de leur capacité à s'immerger dans un sujet qui les intéresse, devenir des experts dans ce domaine. Le facteur le plus important pour obtenir un résultat positif est la bonne approche, la patience, le respect et la compréhension du monde extérieur..